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孩子能學好生活交際中所使用的任何語言。孩子是否能學好語言，與生活中是否能用密切相關。學習的根本是為了實用、實踐，實用、實踐會放大“母語效應”。學習活動遵循“母語效應”與“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”的大原則，最直接的說法就是：生活中家長的行為習慣影響孩子的學習成長，家長和同伴所使用的語言決定孩子能順利的學會哪些語言。

1、母語效應

母語，指一個人自幼習得的語言，通常是其思維與交流的自然工具。一個人出生以后，最早接觸、學習、并掌握的一種或幾種語言。 母語一般是自幼即開始接觸、并持續運用到青少年或之后；并且，一個人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相當部分是通過母語傳授的；母語另一個解釋則是一個人的民族語，并不一定是一個人最早接觸、學習、并掌握的“語言”，例如“母島”、“母國”等，僅僅表示“根源”的意思，母語不僅僅表示為母親對某個人說的語言，而是他認定的民族語。為了避免對多母語者的母語定義產生歧義，產生出的第三種解釋為不借用其他語言進行學習而學會的語言。

母語簡單直接的理解就是孩子出生之后經常使用的家庭交際語言，約等于孩子母親在日常生活中所使用的語言。孩子的成長過程中與母親的關系最為密切，這是由男女在生活中的自然分工所決定的，大部分男性搭理家庭與外界聯系相關的工作，而女性則主要負責處理家庭事務，孩子的養育自然更多隨母親。因為，任何學習活動的本質就是模仿，孩子與母親相處生活的時間長，自然對于母親的生活言行模仿的更多，也更為細致。所以，母親的生活習慣主導了孩子的絕大部分成長歷程。因此，生活中才有了“好媳婦旺三代，壞媳婦毀三代”的說法。

2、模仿效應

學習活動的本質就是一個任對另一個人行為習慣模仿的過程，而教學活動的本質就是一個人用自己的言行示范，引導更多人學習、進步，最終形成統一的文明禮儀與道德行為習慣。學習是謂：“一生二、二生三、三生萬物至無窮......”所謂的文明傳播，就是一些人的行為被另一些人模仿，一群人的生活習慣被另一群人所接受。文明之所以能被傳播，其根本就在于其便于被模仿，行為準則易于被接受并運用到生活實踐之中去。

生命“優勝劣汰”的進化原則決定了人類生活必須選擇群居，每個單獨的個體都必須融入到群體之中才能得以繁衍生息。達爾文時期就已經注意到這樣一個事實：弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對于其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那么，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

人類要實現與同族群成員的交際就必須遵循同樣的生活準則，使用同樣的表述工具，這個工具就是語言。每個處于社會群體中的人都必須使用大家都能聽懂的語言才能獲得群體的幫助，同時自生能力才能為群體的發展貢獻力量。這也正是全球化必然導致部分弱勢文明衰弱的必然，全球化的必然方向就是交際用語的標準化、統一化。

3、語言學習需要“語境”

語境，通過一定語言環境以揭示概念在相對關系下的意義的定義。某些概念，在孤立的情況下是沒有意義的。如“如果，那么”，數理邏輯中的” ∧”， 數學中的“=”這樣一些基本概念， 都只有在一 定的語境中才能顯示其意義。這類用虛詞和關系詞表達的概念，下定義時，都得用語境定義。如在數理邏輯中，“∧”不是合式公式，不能定義“∧”，定義總得定義合式公式“p∧q”。 真值表對真值聯結詞提供的就是語境定義。同樣，給某種關系下定義，也應將它放在一定的語言環境里，通過揭示兩者的關系而下定義。相對概念總是相互對應、相互關聯的概念，要了解其中的一個概念，就必須了解另一個概念。因此，不能用一個相對概念去定義另一個與它相對應的概念。

學習語言的“語境”就是所學語言能運用到日常生活交際之中，能在生活與人交往之中與人產生互動，也就是說在生活中能找到講話的“對手”。學習活動本身是枯燥的，之所以眾多學習非常有樂趣，就在于學習能夠為日常交流帶來便利。比如現行的走步APP、朋友圈......這些工具解答的就是朋友間交際的必然，也就是利用了“走秀”心理給個人生活帶來的慰藉。學習語言達到無交流無障礙的必備條件就是置身到該種語言環境之中，切身的與鄰居互動交流。

語言障礙最直接的體現就是在不同生活環境中的人們時常對同樣的詞語賦予不同的詞義，這也就是方言以及生活習慣區域化的根本原因。比如東北“語境”與西南“語境”在使用同樣詞語的情況下就會有不同的理解；西北“語境”與東南“語境”下亦會出現同樣的現象；更有勝者在江浙一帶隔壁縣都有各自不同的小方言，這些都拜“語境”所賜。

全世界最難學習的語言之一就是漢語，生活中使用的必然選擇使我們感覺學習是輕松加愉快的事情。因為，漢語是我們的母語，是我們祖先流傳下來的，是我們世代交際所使用的語言，它是我們生活中的一部分。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......

我是一名應屆大學生，學校招聘會推了天童，我去了在線考試，面試通過后，安排了培訓。我看了看包裹，他說培訓期間每天50元，我去了。從3月15日開始，每天早上10點至11:30，每天都有家庭作業和錄像。培訓需要20天。這是浪費時間。培訓內容是在上半年洗腦，并在下半年告訴您說。該技術（即如何讓父母購買門票）必須每天記錄下來，并且視頻應每天發送給小組進行檢查。然后在最后幾天，講師評估了3天，經理評估了最后一天。我想我很熟悉，并且已經完成了作業。我昨天打來電話，告訴我還沒有進行評估。但是他說，能以我平常的表現來看我也不錯。給我一個開始訓練的機會，現在就開始。如果沒有薪水上班，或者如果薪水是正式工作后計算出來的，那可能是→_→，我認為這是一種例行公事，我要求其中兩個與我一起訓練，并在這條路。我的感覺是，當我第一次參加培訓時，該小組中有30名新移民，到評估之時，只剩下15人。許多培訓都退出了。我真的不想去，只是感覺很好。

壓力很大，心里覺得不輕松，有師父等等，需要去維護關系。老師要自己花錢給孩子買禮物。我覺得挺剝削老師的。不過也能學到東西，他會教你怎么上課

我弟在天童上班的了，天童唯一一個男老師，以前他在英孚教得了，后來聽說天童的待遇，發展特別好，就去了天童，好像每天挺忙，有時候休息下，也得給孩子補課。