鍛煉邏輯思維能力，學(xué)習(xí)電腦技能，培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，做事更嚴(yán)謹(jǐn)

增強(qiáng)孩子的邏輯思維編程是一個創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成編程是思維遇到問題分析問題，解決問題總體就是這么一個思路，而且編程是一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，這對孩子高效處理問題很有幫助，這就得益于邏輯思維的增強(qiáng)。斯維更清晰。

而且支持人工智能最根本語言就是代碼，孩子掌握了編程，那也就會幫助他在未來能長到更好處理的問題 。

從短期來看可能會看到一些成效，從長期來看意義不大。

首先，學(xué)習(xí)一門課程的動力最好是來自內(nèi)在，而非外部強(qiáng)制，這樣的動力才會持久。

相反如果逼著孩子學(xué)習(xí)，反而會挫傷孩子的積極性，后果嚴(yán)重的話，會讓孩子徹底討厭這門課程。

其次，相比學(xué)習(xí)成績而言，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)能力更重要。

所以，不用擔(dān)心孩子會輸在起跑線上，因為孩子的學(xué)習(xí)是一場長跑，真正的核心競爭力是“學(xué)習(xí)能力”和“學(xué)習(xí)動機(jī)”，如果孩子擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動機(jī)，再加上適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力，即使開始落后，以后也會趕上來。

相反，如果孩子只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一項任務(wù)，那么即使開頭做的很好，以后也會慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣。

最后，每個孩子都有屬于自己的天賦，做父母的應(yīng)該做到因材施教，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，幫助他們發(fā)現(xiàn)并開發(fā)自己的天賦，而非培養(yǎng)一些不適合他們的技能。

所以與其給他們報一個少兒編程班，還不如平時花時間多陪陪孩子，給他們足夠的愛，足夠的探索時間與空間，讓孩子愛上探索，愛上學(xué)習(xí)。

我來一一列舉一下：

1.培養(yǎng)孩子的思維方式，少兒編程的底層是數(shù)學(xué)思維

2.增強(qiáng)孩子解決問題的能力

3.釋放孩子的創(chuàng)造力，想象力

4.提高孩子的核心競爭力

...等等

軟硬件編程與此同時還可以提高孩子的動手能力，讓孩子放下手機(jī)，玩硬件，輕松入門少兒編程。