學習游戲編程的好處，IT培訓真的有用嗎？
IT培訓還是有用處的，自學也能學會的！
不過再好的老師、再好的課程也需要努力付出，才會有一定的回報的。
我們分別來看一下培訓和自學的差別：
培訓優勢：
有學習環境、有老師講解、有約束力、畢業有就業指導，不僅學習更高效了，也更有利于以后找工作的；
培訓劣勢：一般的IT培訓費用在2W左右，培訓周期5-6個月，花費金錢的同時相對來說還是比較辛苦的；
自學優勢：
自學建議可以看看尚硅谷的相關視頻，更新及時老師講解的也還不錯，bilibili上有免費的開源視頻呢。想比培訓自學能剩下一筆不小的費用；
自學劣勢：
自學還是需要有比較強的自我約束力，以及自我學習能力的。相對于培訓時間會更長，具體多久能完成學習得看個人情況；不懂的地方是無人講解的所以效率也會低一些，還有就是最后學習后沒有人能指導就業方面的事宜。
無論選擇那種方式學習，還是需要付出努力滴！
少兒編程的前景怎樣？
謝邀。
少兒編程大有可為。
近年來少兒編程逐步進入到我們的生活學習當中，很多校外機構都在開展類似教學活動，其實少兒編程早就在中國落地了，樂高系列的教學在中國已經有20多年了吧，但實際效果怎樣呢？說實在的沒看出對孩子的發展又怎樣的幫助，大多小學階段玩一玩就過去了，究其根本原因就是，一硬件成本居高不下，動輒幾千元的硬件費用，二脫離硬件，軟件毫無用處，編程完畢沒有硬件看不到效果，三學習內容與學生現有數學、語文等基礎知識嚴重不符或者超標，學生后期玩的很開心，學了什么就不得而知啦。
但是Scratch軟件異軍突起，它是模塊化的編程語言，不需要懂得太多語法知識，更主要的是它是免費的，而且編完程序后就可以通過舞臺仿真看到運行結果，我們可以使用Scratch制作動畫、游戲、應用軟件、控制機器人等等，現在Scratch3.0甚至可以和樂高EV3連接起來，盡管模塊還不夠多，至少讓我們看到了新的希望。這種模塊化的思想對中國編程軟件的自主開發產生了極大地影響，很多改版后的Scratch3.0軟件，支持人工智能技術、物聯網技術，都是封裝成模塊的形式，學生根據模塊名稱就可以使用這些模塊進行創作就可以，主要是思考如何有序的擺放這些模塊，也就是邏輯思維形成的過程。
那么小學階段該如何安排孩子的編程學習呢？經過多年的機器人教學，我的建議如下：
一二年級：樂高Wedo1.0或者2.0套裝。價格在1200--1400左右，某寶有仿的你懂得，但電機、控制器和傳感器建議還是買原裝的，二手也可以。
三年級-五年級：數學知識有一定的提升，操作能力和理解能力都適合開展編程學習，以樂高EV3和Scratch學習為主。內容上以基礎知識為主，對有能力的孩子要逐漸提升難度，最終目標為信息學奧賽，高考加分作準備，雖然只有20分，但仍然是我們關注的目標。
綜上所述，小學階段是可以開展編程學習的，只不過內容要符合學生的實際情況，決不能拔苗助長，很多孩子獲獎都是教師的想法和設計，這樣的機器人學習又有什么意義呢？機器人只是編程學習的載體，最終我們還是要落實到編程當中來。另外我們培養孩子自主探究能力，掌握常見的學習方法，任何學科都是通用的，決不能走編程一條路而耽誤主科的學習，建議小學階段課外學習安排一點奧數和一點編程，培養孩子發散思維，全面考慮問題，尤其是男孩子，活潑好動，很難把注意力集中在一件事上，而且做事馬虎，而編程就是鍛煉孩子靜下心來，全面思考問題一種好的學習方式。總之，不能以偏概全，有些孩子天生就對編程不感興趣或者理解起來吃力，可能由于年齡、知識層次的原因，不一定非得學習編程，小學階段的編程更多的是以培養興趣和意識為主，將來的發展誰能說得清呢？對吧！歡迎大家留言討論。
最近把Scratch編程的校本課程，進行整理、輸送到頭條里，方便孩子們隨時學習、隨地學習，這種互聯網+的學習模式還在摸索。
為什么現在的少兒編程這么火？
今天的汽車修理工不再是鉆到車底去更換機油。他們需要與運行多達1億行代碼的機器打交道。這比航天飛機的代碼量多100倍。護士需要分析數據，管理電子健康記錄。而機械師則需要編寫計算機程序。”
如果希望為這樣的就業需求做好準備，那么不僅需要了解如何使用計算機，還要懂得編程。——美國前總統奧巴馬
這個國家的每個人都應該學習如何編程，因為它教會你如何去思考。——史蒂夫 喬布斯
這是美國前總統奧巴馬和喬布斯說的。
為什么少兒編程現在這么火？因為現在是信息化、人工智能時代，少兒編程教育是人工智能時代的產物，我們現在的生活方方面面都離不開計算機、機器。
孩子是否真的可以學？
首先要搞清楚什么是少兒編程。
少兒編程，顧名思義是少年兒童學習的編程。我們來拆開去解釋，少兒一般指的是7歲—18周歲的少年兒童。編程呢？
編程是編定程序的中文簡稱，就是讓計算機代為解決某個問題，使用一種計算機語言編寫一串指令的工作，就叫作“編程”。計算機自己不會思考，它只會按照指令行動。想讓它完成復雜的任務，就必須把這個任務分解成一個個具體的指令：每一步具體做什么？按照什么順序做？計算機程序本質上就是一系列指令的集合。
為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。
那么合起來就可以更清楚理解什么是少兒編程。少兒編程，就是讓7—18歲少年兒童可以編寫計算機程序指令，使計算機能夠理解少兒的意圖，能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務，這種少兒和計算體系之間交流的過程就是少兒編程。
其次孩子是不是可以學？要搞清楚少兒為什么可以編程
從前我們談論編程，更多的是成人，在接受完學校教育以后，因為工作需要用計算機解決一些問題而進行程序編寫，從事這一類職業工作的人也被一般稱之為程序員。
在計算機系統中，一條機器指令規定了計算機系統的一個特定動作。程序員使用機器的指令系統來編寫計算機應用程序，這種程序稱為機器語言程序。
一般人一聽到編程不太了解的人都會認為很難，因為計算機程序語言不同于我們人類日常交流的漢語、英語等人類自然語言。程序語言是用來定義計算機指令執行流程的形式化語言。每種程序語言都包含一整套詞匯和語法規范。這些規范通常包括數據類型和數據結構、指令類型和指令控制、調用機制和庫函數以及不成文的規定(如遞進書寫、變量命名等)。
所以一般說到編程，大家都認為只有成人具備一定的理解能力，經過一定時間的學習練習以后才可以掌握，而且還必須數學好、邏輯思維能力強的人才能學好。
我們知道少兒編程這個說法是近幾年才聽說的，回去十年、二十年，都不曾有過這個概念。少兒編程是一個舶來品，業內大家公認的是少兒編程起源于美國，標志性事件是麻省理工學院（MIT）設計開發開發了一款針對少兒的圖形化編程軟件Scratch，由于它是采用圖形化的編程方式，我們不需要編寫具體的代碼，只需要使用鼠標將積木塊進行組合、嵌套，便能夠實現程序化的操作。
正式由于積木塊式圖形化少兒編程工具的發明，才促使少兒能夠編程，不用學習復雜枯燥的計算機語言，就可以對計算機發揮指令，讓計算機執行少兒的意圖，按照少年兒童發出的指令去執行任務。
少兒編程的出現，少兒能夠編程，首先要得益于少兒編程工具的發明。
未來人工智能時代發展的會更加迅速，很多機械性重復性的工作都要被機器取代，為了讓孩子更好的做好面對人工智能時代的準備，有條件少兒編程肯定是可以學的，而且是有必要去學習的。
以上就是關于學習游戲編程的好處和IT培訓真的有用嗎的相關問題解答，希望對你有所幫助。