少兒編程游戲怎么玩，少兒編程培訓選擇哪里？
在選擇培訓班之前，
首先要知道什么是少兒編程
然后要知道為什么學少兒編程
最后是如何來選擇
1.什么是少兒編程？孩子在6歲左右開始形成抽象思維整個6-18歲是抽象思維的形成期。邏輯是很抽象的，是很難通過語言文字去表述的。
少兒編程一般針對的是小學及以下幼兒設計的編程模式，把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的，
去不斷梳理抽象的邏輯思維，在通過動手實踐把抽象思維給具象化的表現出來，然后以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動畫，積木構件的形式呈現。
所以編程是最適合開拓抽象邏輯思維的方式。孩子在這個年齡范圍是最適合學習編程的年紀。
2、為什么學少兒編程？少兒編程能培養孩子各方面的綜合能力：
專注力，觀察力，想象力，創造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維等。
例如：
l 專注力：編程可以讓孩子想象的一些畫面或景象得以實現，讓孩子感覺非常有趣。而且在編程的世界里，寫錯一點，程序就不會如期運行。
如果運行結果和期望不符合，就證明中間肯定出錯了，這常常需要孩子耐心地去尋找出錯的地方，并一點一點去改正。
這需要細心、耐心和專注，對孩子的抗挫折能力也是一種磨練。
l 創造力：在編程中，就像在生活中一樣，解決問題的方法不止一種。編程讓孩子的想象力更加豐富，創造力也不會被束縛。
他們可以找到自己的解決方案，可以檢查別人的代碼并進行調整，以使其更好。事實上，我們今天使用的許多程序都是舊版本的改進和變化而創建的。
l 邏輯思維能力：邏輯思維、創新思維等等都是影響孩子一生的軟實力。
但是在編程的過程中們，孩子不僅僅需要完成作業，更多的是要感受編程過程中的邏輯應用。
同時孩子可以在編程作業充分發揮自己的創造力，去實現那些異想天開的想法。
而且在美國，大約有500萬青少年在學編程。
全球有超過6000萬的孩子接觸過少兒編程。
孩子從4歲就已經開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業的編程語言，各種夏令營或編程科創活動也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。
3、怎么選擇培訓班首先少兒編程學習是需要老師及時的溝通指導，面對面交流，管理；需要老師的及時指導與答疑。
按現在的培訓班形式來說，分為線上課程和線下課程。但是要達到上面說的教學效果，線上課程教學肯定是不行的。
來說說為什么
1. 直播類課程存在著老師學生交互式的問題，學生只能看到老師和老師的屏幕，而老師看不到學生和學生的屏幕；
這樣就不能進行實時的問題答疑，學生是在學還真是在玩，老師也不知道。所以這就存在著難管理的問題。
2. 錄播類課程認知深度低，相比較線下的課程，錄播課的知識點非常淺顯。
3. 錄播課程是照著課件做好的視頻，也不知道有多久沒迭代更新了，
肯定不是只賣了你一個人，可能成千上萬都不止，所以服務很好，課程很便宜。
所以推薦去線下課程的培訓班，可以先去聽聽線下的課程體驗課，看看具體的課程；然后再決定。
對于以上所說的培訓班推薦的事情有什么不懂的，可以來私信我哦；肯定知無不言的。
覺得以上的分享對你有幫助的話，點個贊再走吧。
小學電腦編程入門自學？
經常會有家長朋友們問道：通過自學的方式讓孩子學習編程靠譜嗎？關于這個問題的答案并不是絕對的。畢竟在我們現實生活中不乏孩子自學編程成才的案例，但是這種情況畢竟是個例。對于大部分兒童，小貝老師還是建議在專業老師的指導下學習，在學習的同時，可以根據自己的興趣點進行深入鉆研和探討。學會一個小游戲，能簡單編寫一些簡單的代碼，算不上會編程，頂多就是掌握了一些皮毛。編程是一門工具，如果你只把是否學會“數學公式”、“計算知識”作為衡量編程水平的標準，那就太小看編程了功勞了。
編程更多的是教會孩子們“如何解決問題”、“如何設計方案”，以及“如何溝通”。編程思維對于我們每個人都是指導意義，因為我們在學習、工作、思考中都會涉及編程思維的運用。
孩子學電腦編程有前程嗎？
我來說下我過去的經歷吧
我今年36歲，第一次接觸編程是在小學4年級。
在一次放學的路上，聽兩個同學在討論計算機（那時候計算機這個詞比電腦更普遍），一個同學說，用計算機打字，打三個水字就會出現淼字（我后來才知道是五筆字型，但他們當時說的也不對，少打了u），當時感覺特別神奇。問了才知道，他們在教師培訓學校舉辦的興趣班學奧數，那地方新開了計算機興趣班?；氐郊椅揖脱肭髬寢尳o我報了名。
我剛接觸計算機時，還是用的DOS系統，老師教的也不是五筆字型，而是BASIC，而那幾個同學說的打字，也只是老師在休息時秀給他們看的。
所以現在回想起來，我算是全國比較早的親身接觸“少兒編程”的一批人之一了。
當時學的BASIC主要是GWBASIC，QBASIC接觸過一點，但是因為沒有行號，用起來不舒服……，主要學的是基礎語句和使用這些基礎語句解決一些簡單的數學問題。所以我很早就接觸了什么是函數、什么是絕對值、什么是數列……現在回想起來，更像是在學習奧數。
但是通過編程的學習，我最大的體會是我的數學思維跟同學不太一樣，他們遇到難題時都是數學思維，我的思維都是方程思維，特別喜歡帶未知數，這個應該就是當時學習的時候，喜歡用多重循環反復試數解決問題的結果吧。其實小學沒有優勢，但是到了高中，優勢還是挺明顯的。
后來我上初中，就是通過計算機特長考上去的，當時考試的內容就是BASIC
前些年開始出現少兒編程，我也帶孩子去咨詢了，現在好像是有了專門的兒童編程軟件（我只能說軟件，怎么感覺也不像語言），通過指令控制屏幕上的東西移動等等，我感覺更像是機械專業的東西，就沒給孩子報。當然，也可能是我去的機構不專業。
所以說，到底這東西有什么用不清楚，但是我至今從來沒后悔過小時候學習編程，甚至因為自己小時候學習過而感到開心。
還有像我一樣小時候學過編程的嗎？或者現在自己孩子在學編程的？效果如何？
以上就是關于少兒編程游戲怎么玩和少兒編程培訓選擇哪里的相關問題解答，希望對你有所幫助。