編程豆游戲，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)未來(lái)會(huì)如何發(fā)展？
知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)持續(xù)向上發(fā)展趨勢(shì)
2016年被視為中國(guó)知識(shí)付費(fèi)元年，經(jīng)歷了持續(xù)1年多的火熱，一大波知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品搶占資本市場(chǎng)，整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)快速成長(zhǎng)、持續(xù)向上的發(fā)展趨勢(shì)。中國(guó)知識(shí)付費(fèi)用戶規(guī)模呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年中國(guó)內(nèi)容付費(fèi)用戶規(guī)模為0.98億人，同比增長(zhǎng)93.8%，預(yù)計(jì)到2018 年用戶規(guī)模將達(dá)到2.92 億人，細(xì)分來(lái)看，目前視頻付費(fèi)已成為常態(tài)，截至2016年底，國(guó)內(nèi)視頻有效付費(fèi)用戶規(guī)模已突破7500萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)241%，預(yù)計(jì)2017年將突破1億人;音樂(lè)付費(fèi)習(xí)慣漸成，2016年中國(guó)手機(jī)音樂(lè)客戶端用戶規(guī)模達(dá) 4.72億人，有付費(fèi)意愿的用戶占比將近60%。
2015-2018年中國(guó)內(nèi)容付費(fèi)用戶規(guī)模統(tǒng)計(jì)及增長(zhǎng)情況預(yù)測(cè)
數(shù)據(jù)來(lái)源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理
2016年在線視頻付費(fèi)用戶各年齡段分布統(tǒng)計(jì)情況
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而從內(nèi)容生產(chǎn)方面上看，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不斷深耕細(xì)化，垂直化內(nèi)容生產(chǎn)越來(lái)越豐富，呈現(xiàn)出專業(yè)化趨勢(shì);從知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的形態(tài)上看，平臺(tái)型產(chǎn)品、內(nèi)容型產(chǎn)品、工具型產(chǎn)品都在不斷發(fā)展，多元化趨勢(shì)明顯。
中國(guó)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模分析預(yù)測(cè)
近年來(lái)，居民精神文化需求持續(xù)增長(zhǎng)，內(nèi)容生產(chǎn)去中心化程度進(jìn)一步提高，文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)相關(guān)賽道快速發(fā)展。2017年，中國(guó)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模為49.1億元，同比增長(zhǎng)近三倍。伴隨著市場(chǎng)教育程度逐步提高、愿意為優(yōu)質(zhì)知識(shí)服務(wù)付費(fèi)的人群基數(shù)不斷增長(zhǎng)，未來(lái)三年，知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模還將保持高成長(zhǎng)性持續(xù)擴(kuò)張，預(yù)計(jì)到2020年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)235億元。
2012-2020年中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值及占GDP比重統(tǒng)計(jì)情況預(yù)測(cè)
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2017-2020年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)情況及預(yù)測(cè)
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怎樣教育孩子才能使他越來(lái)越自信？
這是一個(gè)值得我們思考和探索的問(wèn)題，感謝提出。
培養(yǎng)一個(gè)自信的孩子，離不開(kāi)父母對(duì)自信的正確理解以及父母擁有強(qiáng)烈的自信心，今天我要多花一點(diǎn)時(shí)間回答這個(gè)高質(zhì)量問(wèn)題。
一、什么是自信自信就是自己相信自己，是對(duì)自身思想觀點(diǎn)、能力技藝、行為舉止的一種肯定。自信的人喜歡自己，接受自己，對(duì)生活有一種掌控感。自信并不意味著完美，而是對(duì)生活有清晰的邏輯。自信的人生活和工作定位準(zhǔn)確，積極向上，并不斷設(shè)定目標(biāo)努力完成，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)甚至批評(píng)，能夠理性對(duì)待，不容易情緒化，不會(huì)自我懷疑。而對(duì)于不自信的人來(lái)說(shuō)，對(duì)他人的評(píng)價(jià)更為敏感，生活中經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到迷茫。
那么是什么使得我們自信或者不自信呢？
自信心與我們的實(shí)際能力關(guān)系不大，自信的高低程度與我們對(duì)自己的要求和感知有關(guān)，這種感知可以用弗洛伊德精神分析論里的本我、自我、超我之間的關(guān)系來(lái)解讀。
二、弗洛伊德的人格理論（Id, Ego and Superego）弗洛伊德人格理論認(rèn)為，我們心理結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分,即本我（Id）、自我(Ego)和超我(Superego)，盡管該理論的每個(gè)部分都包含獨(dú)特的特征，但它們相互作用形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)揮不同的作用。
（一）本我是人的最原始狀態(tài)，永遠(yuǎn)幼稚
根據(jù)弗洛伊德精神分析理論，本我是人最原始和本能的狀態(tài)，包含性和攻擊性的驅(qū)動(dòng)力，以及那些隱藏的記憶。超我是道德層面的自我，是我們認(rèn)為我們應(yīng)該成為或者想要成為的狀態(tài)，自我是介于本我和超我之間的現(xiàn)實(shí)部分。在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，因?yàn)槭艿礁鞣N環(huán)境的影響，這三部分的相互關(guān)系一直在發(fā)展變化，并最終影響了我們，這種影響可以表現(xiàn)為人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可能是人的倒退和墮落。
剛才說(shuō)了，本我就是我們心靈深處的沖動(dòng)，它是對(duì)基本欲望和需要的直接反應(yīng)。新生兒的個(gè)性都是本我的，餓了就哇哇大哭，困了就呼呼大睡。而我們成年人就不會(huì)隨時(shí)隨地喜形于色，或者為所欲為，試想一下，你上班過(guò)程中突然很困，你會(huì)倒頭就睡嗎？當(dāng)然不！我們學(xué)會(huì)了控制，學(xué)會(huì)了判斷在特定場(chǎng)合合適的行為舉止，看看下面這張經(jīng)典照片，福奇當(dāng)時(shí)是多么想笑得前俯后仰，可是超我告訴他，不行，在這里不行，但本我又實(shí)在想笑，所以只好捂臉而笑了，事后很多人對(duì)這個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行了調(diào)侃，說(shuō)明大家都有共同認(rèn)知，這個(gè)時(shí)候是不適合笑的。
本我在人的一生中始終保持著幼稚的功能，不會(huì)隨時(shí)間或經(jīng)驗(yàn)的改變而改變，它不與外部世界接觸，不受現(xiàn)實(shí)和邏輯影響，它是大腦中無(wú)意識(shí)運(yùn)作的部分，本我以快樂(lè)為原則，即每一個(gè)一廂情愿的沖動(dòng)都應(yīng)該立即得到滿足，而不管后果如何。本我被滿足時(shí)，我們就能體驗(yàn)到快樂(lè)，而受到外界環(huán)境拒絕時(shí)，我們就會(huì)感到沮喪或緊張。
（二）自我負(fù)責(zé)制定策略滿足本我，是理性的
自我是上面提到的本我經(jīng)過(guò)外部環(huán)境的影響而做出改變的狀態(tài)。本我經(jīng)常是不切實(shí)際的，是一廂情愿的，因此自我就在本我與外部真實(shí)環(huán)境之間來(lái)回斡旋，自我是人格決策部分，自我根據(jù)感受到的外界環(huán)境進(jìn)行工作，開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)策略以滿足本我。
舉個(gè)栗子，假如你是一位單身男青年，你單位來(lái)了一位可愛(ài)女生，你很想去認(rèn)識(shí)她，接近她，這時(shí)本我，是內(nèi)心的真實(shí)愿望。但你不會(huì)貿(mào)然走過(guò)去說(shuō)，我想認(rèn)識(shí)你，而是會(huì)想方設(shè)法引起對(duì)方關(guān)注，或者通個(gè)某個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)，這就是自我在用現(xiàn)實(shí)的策略滿足本我。有孩子的朋友們都希望自己的孩子各種優(yōu)秀，這是本我，是真實(shí)愿望，而你所需要的育兒經(jīng)就是自我通過(guò)現(xiàn)實(shí)策略滿足本我。孩子天天玩手機(jī)，你一看到就來(lái)氣，是本我，因?yàn)槟阆Ｍ⒆雍煤脤W(xué)習(xí)，但你忍住發(fā)火開(kāi)始使用一些方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這就是自我在使用策略滿足本我不想讓孩子玩手機(jī)的愿望。
與本我一樣，自我也是以尋求快樂(lè)及避免痛苦為原則，但自我會(huì)理性地設(shè)計(jì)一個(gè)策略達(dá)到目的。但自我不會(huì)考慮這種策略的倫理性，它只想滿足內(nèi)在愿望，因此對(duì)于任性的本我來(lái)說(shuō)是軟弱的，非善意撒謊就是一種自我，其目的在于滿足本我，我們經(jīng)常聽(tīng)到說(shuō)某某人太自我了，這就是因?yàn)門a只在滿足自己的欲望而沒(méi)有考慮其他人的感受。
（三）超我是良知和理性自我的集合，有道德目標(biāo)
但人是具有社會(huì)性的，我們生活在一個(gè)一個(gè)的集體環(huán)境中，受到各種理性的規(guī)則或社會(huì)規(guī)范的約束，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們建立了自己的倫理道德觀念和價(jià)值觀，這些觀念來(lái)自父母，學(xué)校，或者某個(gè)特定個(gè)人，比如某位科學(xué)家或者某位明星價(jià)值觀對(duì)個(gè)人的影響，這些觀念慢慢地讓孩子有了一個(gè)自己想成為什么樣的人，以及做什么事情是正確和錯(cuò)誤的認(rèn)知，于是超我出現(xiàn)了。父母的言行、學(xué)校教育及書籍的選擇對(duì)塑造孩子的超我至關(guān)重要。
超我由良知和理性自我組成，其功能是控制本我的沖動(dòng)，尤其是社會(huì)禁止的沖動(dòng)，超我具有道德目標(biāo)。當(dāng)本我有某種欲望需要自我來(lái)滿足時(shí)，超我需要作出判斷，以提醒自我是否可以去滿足本我，而不會(huì)任由自我沒(méi)有底線為本我賣命。我們經(jīng)常會(huì)有各種情緒體驗(yàn)，自責(zé)是超我的良知在發(fā)揮作用，積極向上是超我的理性自我在翩翩起舞，如果本我想攻擊他人，自我?guī)椭疚覍?shí)現(xiàn)了，這時(shí)超我的良知就會(huì)告訴自我，這樣做不對(duì)，從而引起負(fù)罪感來(lái)懲罰自我。
超我是那個(gè)自我想成為的完美狀態(tài)，它是你的理想，比如集美貌與才華于一身，集財(cái)富與健康于一體，比如想成為有用的人。你的自我越靠近超我，你就越自信。所以，自信是超我對(duì)自我的獎(jiǎng)勵(lì)，自卑是超我對(duì)自我的懲罰。
因此，自信與超我有關(guān)系，這就是為什么有些人很有成就依然自卑，而另外一些人平淡無(wú)奇卻超級(jí)自信，因?yàn)樗麄兊某也煌蚨覍?duì)自我的評(píng)價(jià)也就不一樣。
三、自信心建立的宏觀方法在清楚了自信是什么之后，我們就要思考如何讓自己和孩子更自信了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)明白了自信的邏輯。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，超我的定位至關(guān)重要，雖然超我因人而異，但一些基本的共識(shí)是存在的，因此一定有一些方法可以幫助我們建立自信。
（一）堅(jiān)持做正確的事情
幾乎所有人都生活在特定的價(jià)值體系中，我們的行為會(huì)受到法律法規(guī)或者道德準(zhǔn)則的約束，有時(shí)選擇做正確的事情是比較難的，比如克服一個(gè)壞習(xí)慣。這時(shí)就要想想自己的超我是什么，如果希望自己給孩子樹立好的榜樣，或者為了某個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)我們需要做出犧牲，這時(shí)暫時(shí)犧牲了本我的愿望去讓自我接近超我，會(huì)讓你的自我評(píng)價(jià)更高，超我獎(jiǎng)勵(lì)了自我，你更加自信了。在培養(yǎng)孩子的自信過(guò)程中，要讓孩子通過(guò)行為約束體驗(yàn)到實(shí)實(shí)在在的好處，比如獲得鼓勵(lì)，或者自己能夠感受到的獲得感，這樣他們的選擇就越來(lái)越符合超我的設(shè)定，并最終越來(lái)越自信。
（二）設(shè)定適合自己的目標(biāo)并努力完成
這就是超我的自我設(shè)定。自信建立在成就感之上，如果你實(shí)現(xiàn)了自己設(shè)定的目標(biāo)，你就會(huì)非常自信。但這些目標(biāo)要現(xiàn)實(shí)，要符合你的自身?xiàng)l件，這樣你的感覺(jué)就會(huì)很好，你的超我就會(huì)不斷獎(jiǎng)勵(lì)你的自我。不妨我們就從最基本的生活開(kāi)始，每天閱讀半小時(shí)，早睡覺(jué)不熬夜。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，給孩子的目標(biāo)要具體且適合Ta。比如成績(jī)進(jìn)步幾名，每天做一點(diǎn)家務(wù)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得成就感，然后從日常小目標(biāo)慢慢過(guò)渡到年目標(biāo)或者長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。一定要記住，要讓這些進(jìn)步看得見(jiàn)摸得著，自信心才能夠建立起來(lái)。
（三）加強(qiáng)體育鍛煉
鍛煉身體不僅可以讓你更健康，而且還有助于提高記憶力、學(xué)習(xí)能力及生命質(zhì)量。無(wú)論是父母還是孩子，都要堅(jiān)持鍛煉身體，這種一種積極的生命狀態(tài)，看看我們的周圍，喜歡鍛煉的人是不是看起來(lái)更陽(yáng)光自信，同時(shí)，鍛煉身體還能幫助孩子提高成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)選擇自己喜歡的方式，跑步、跳繩等容易操作的運(yùn)動(dòng)方式都可作為運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。如果一開(kāi)始就定了個(gè)全馬，一旦不能堅(jiān)持對(duì)于自信心的培養(yǎng)就不利了。
（四）克服恐懼心理
我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)有各種各樣的恐懼心理，比如對(duì)權(quán)威的恐懼，即學(xué)生害怕老師，教師害怕校長(zhǎng)；社交恐懼，比如害怕與陌生人打交道或者在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己。大部分情況下，恐懼是一種自我設(shè)定，是對(duì)所處環(huán)境難以適應(yīng)的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀兺雎允聦?shí)并非真的如此令人恐懼。比如學(xué)生單獨(dú)跟老師交談的時(shí)候都能自如表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，但如果讓學(xué)生在全班面前說(shuō)同樣的事情，孩子們也會(huì)緊張地語(yǔ)無(wú)倫次，這些不自信就是來(lái)源于恐懼，克服恐懼的方法是不要恐懼這些恐懼，去直面它，當(dāng)你對(duì)于恐懼有清晰認(rèn)知的時(shí)候，恐懼也就不那么恐懼了。
（五）不要太介意別人的評(píng)價(jià)
無(wú)論是大人還是孩子，人們都很難完全擺脫對(duì)別人評(píng)價(jià)的介意，我也一樣，我會(huì)在意悟空問(wèn)答的閱讀量和展現(xiàn)量，會(huì)在意讀者的點(diǎn)贊。但當(dāng)我們意識(shí)到這些的時(shí)候，不太介意的意識(shí)才能建立起來(lái)，所以保持清醒的意識(shí)狀態(tài)很重要。放下介意，才能更好地忠實(shí)于內(nèi)心，選擇自己感興趣的話題，用自己積累的知識(shí)，本著謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，去回答這些問(wèn)題。對(duì)于結(jié)果而言，如果有人受到啟發(fā)了，我應(yīng)該為此感到欣慰，如果沒(méi)有人來(lái)閱讀，這項(xiàng)工作依然是有意義的，因?yàn)閷懽魇呛芎玫氖崂碜约旱姆绞剑@也是檢驗(yàn)自己的知識(shí)是否接地氣的途徑。放下各種包袱，專注于你做的事情，當(dāng)我們能夠輕松上陣的時(shí)候，真實(shí)的自己就非常流暢地表達(dá)出來(lái)了。這一點(diǎn)對(duì)于青春期的孩子來(lái)講更為重要，幫助他們突破框架束縛，找到真實(shí)的自己，建立強(qiáng)大自信，并帶著這種氣勢(shì)前行。
四、培養(yǎng)孩子自信的具體方法現(xiàn)在具體到問(wèn)題本身，除了以上所談，培養(yǎng)一個(gè)自信的孩子，父母還可以做些什么呢？
第一，無(wú)條件去愛(ài)。無(wú)條件愛(ài)自己的孩子并讓孩子感受到這一點(diǎn)，即使孩子某些事情做得不夠好，在批評(píng)之前也要告訴他們你的愛(ài)，父母有條件的愛(ài)會(huì)慢慢把孩子塑造成討好型人格，或者讓孩子有不安全感，這非常不利于孩子自信心的建立。
第二，請(qǐng)孩子幫助完成“特殊任務(wù)”。之所以特殊任務(wù)打引號(hào)，是因?yàn)槿蝿?wù)本身并不真的特殊，但是你要讓孩子感覺(jué)到這個(gè)任務(wù)不一般，只有Ta幫助你才能完成某一任務(wù)，最好每次遇到此類問(wèn)題都得孩子的協(xié)助，并且你要及時(shí)給予認(rèn)可和贊美。比如你每次看電視都用不好遙控器，比如你總是不如孩子自己會(huì)選衣服，比如孩子總是比你更容易讓弟弟妹妹笑。這些特殊的任務(wù)給人一種自己很與眾不同的感覺(jué)，這是建立自信心很重要的方式。
第三，夸贊孩子的外在條件。很多成年人一輩子對(duì)自己外形自卑，比如皮膚黑、或者身體胖等，甚至影響了自己對(duì)婚姻和工作的選擇。父母一定要夸獎(jiǎng)孩子的外形條件，但也要切合實(shí)際，比如腿型完美，微笑有感染力，小虎牙好看。假如孩子將來(lái)對(duì)自己某些方面不滿意的時(shí)候，他們會(huì)記得自己的優(yōu)勢(shì)，記得自己的驕傲，這樣不會(huì)形成自卑心理。
第四，讓孩子“無(wú)意識(shí)”聽(tīng)到你的贊美。讓孩子要經(jīng)常“不小心”聽(tīng)到你在跟別人贊美自己的孩子，比如孩子很心疼你，今天幫你掃地了，孩子學(xué)習(xí)不用你操心等。這些“無(wú)意識(shí)”聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)比有意識(shí)更讓孩子受鼓舞，父母也不要拿別人家的孩子來(lái)跟自己的孩子比較，形成比較的習(xí)慣孩子一生會(huì)活得很累，只要他們能夠做最好的自己，我覺(jué)得這就是成功的人生。
第五，鼓勵(lì)孩子擁有自己的興趣和激情。父母要鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的事情，鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，選擇自己熱衷的專業(yè)，讓他們有一個(gè)自己說(shuō)了算的人生。
孩子的自信離不開(kāi)自信的父母。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母多用心，給孩子足夠的安全感，要善于與孩子共同成長(zhǎng)，傾聽(tīng)孩子真實(shí)的聲音，給予孩子及時(shí)的回應(yīng)。
好的回應(yīng)，健康的超我，足以締造一個(gè)陽(yáng)光自信的孩子。
我是寅午跳跳，一位大學(xué)老師，喜歡談教育、聊育兒、學(xué)語(yǔ)言、寫文字。感謝大家的閱讀，今天就聊到這里吧。
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
孩子幼兒園時(shí)候很多父母給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班？
題主的這個(gè)問(wèn)題我想分兩個(gè)層次回答。第一是幼兒園階段該不該讓孩子學(xué)小學(xué)知識(shí)；第二是該不該給孩子報(bào)培訓(xùn)班。這個(gè)問(wèn)題我想分三點(diǎn)來(lái)回答：
幼兒園階段該不該學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)？我們孩子今年也該上小學(xué)，今年也上了幼小銜接班，涉及到一些小學(xué)的知識(shí)，但總體來(lái)說(shuō)它不是單純的學(xué)習(xí)小學(xué)課本只是，主要還是思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)拓展等方面的訓(xùn)練。如果是機(jī)械的學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，我們肯定也不參與。我認(rèn)為，在幼兒園階段不要過(guò)多涉及小學(xué)內(nèi)容，特別是不要超前學(xué)習(xí)、過(guò)度練習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)的知識(shí)和技能。因?yàn)椋谝皇侵悄軐哟芜€沒(méi)達(dá)到，理解力也沒(méi)跟上，孩子可能聽(tīng)不懂、理解不了或者只是記憶知識(shí)而不是掌握知識(shí)。
其次，還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，就學(xué)到了很多小學(xué)知識(shí)，那么當(dāng)孩子在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得知識(shí)太簡(jiǎn)單了，上課不專心、注意力不集中，不利于好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，很容易出現(xiàn)“三年級(jí)現(xiàn)象”，就是孩子一二年級(jí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，三級(jí)成績(jī)直線下降。因此，幼兒園階段不能過(guò)度學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。
幼兒園階段要不要上培訓(xùn)班？盡管不建議幼兒園階段提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，但我還是比較堅(jiān)持和肯定的建議幼兒園階段上一些課外班，即使不上課外班也要學(xué)點(diǎn)什么！當(dāng)然，這里可能還有一個(gè)誤區(qū)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為別人家孩子上培訓(xùn)班學(xué)的是小學(xué)內(nèi)容，其實(shí)不然，在我接觸的家長(zhǎng)中，幼兒園階段給孩子報(bào)的培訓(xùn)班都是興趣培養(yǎng)和藝術(shù)培養(yǎng)方面的課程，比如繪畫、音樂(lè)、舞蹈、國(guó)學(xué)、編程等等，唯一屬于小學(xué)課程的是英語(yǔ)。但英語(yǔ)這個(gè)課程是越早接觸越好。
舉幾個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子，一個(gè)同事孩子在幼兒園階段就一直啟蒙英語(yǔ)，不僅掌握了很多詞匯，還學(xué)習(xí)了自然拼讀等語(yǔ)法句法，上一年級(jí)的時(shí)候由于對(duì)自然拼讀的掌握，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)拼音的接受度也很高，掌握的也很好。一個(gè)朋友家孩子從小熟讀古詩(shī)，漢字認(rèn)識(shí)的很多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的閱讀能力和理解能力很強(qiáng)，當(dāng)有些孩子連自己名字都不會(huì)寫的時(shí)候，他都可以開(kāi)始自主閱讀了。考試的時(shí)候差距更明顯，那個(gè)不會(huì)寫自己名字的孩子由于識(shí)字量不足、理解能力有限，無(wú)法弄明白一些難一點(diǎn)試卷題目的意思，頻頻出錯(cuò)。
因此，在幼兒園階段學(xué)點(diǎn)什么很有必要（當(dāng)然，這里肯定不是小學(xué)的知識(shí)或課程）。首先，開(kāi)卷有益。學(xué)點(diǎn)總比不學(xué)強(qiáng)，而且孩子天生的學(xué)習(xí)能力就很強(qiáng)，好奇心也很強(qiáng)，這也是孩子們積累知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的黃金時(shí)期。其次，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。你不學(xué)，自然有人學(xué)，將來(lái)你在競(jìng)爭(zhēng)中必然就發(fā)現(xiàn)比較和差距。比如，現(xiàn)在高考每年報(bào)名人數(shù)是1000多萬(wàn)人，但我當(dāng)年高考的時(shí)候報(bào)名人數(shù)只有幾百萬(wàn)人（我是2001年參加高考），盡管現(xiàn)在招生人數(shù)和錄取率比之前高，但現(xiàn)在孩子比當(dāng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的多得多。
最后，可能錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)窗口期。上周一個(gè)同事跑來(lái)問(wèn)我，說(shuō)孩子十歲了該怎么學(xué)英語(yǔ)，我給他推薦了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，說(shuō)周末去試聽(tīng)測(cè)試。今天同事跑來(lái)說(shuō)，那個(gè)機(jī)構(gòu)不想收他們家孩子了。what？有錢賺錢都不賺嗎？同事解釋說(shuō)，他們孩子做了測(cè)評(píng)，老師認(rèn)為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳年齡，主要問(wèn)題是母語(yǔ)思維過(guò)重，英文思維很少，這樣學(xué)出來(lái)很可能Chinglish（中國(guó)式英語(yǔ)），因此不愿意收孩子入學(xué)。
幼兒園階段學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多少？既然學(xué)點(diǎn)什么很重要，那么我想這篇文章的核心就是學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多少的問(wèn)題。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題這也是因人而異的，綜合來(lái)看，主要考慮以下3點(diǎn)。
1.學(xué)什么：根據(jù)興趣，盡量涉獵。以我們孩子為例，從2歲到6歲，英語(yǔ)、鋼琴、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言表演、畫畫、舞蹈、輪滑和滑冰、實(shí)驗(yàn)、樂(lè)高等等學(xué)習(xí)我們都有選擇。這里面大部分是我們給他選的，有一些是自己想要上的，還有一些是跟風(fēng)其他小朋友想學(xué)的。當(dāng)然，這么多內(nèi)容也不是都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，有一些是我們自己在家教的。
2.怎么學(xué)：分層分級(jí)，抓住重點(diǎn)。征求孩子的想法，結(jié)合孩子的能力和愛(ài)好，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分層，也就是劃重點(diǎn)，做到有主有次。以我們孩子為例，第一類是必須上的，必須堅(jiān)持學(xué)且需要上好的，比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、鋼琴等；第二類是孩子感興趣的，這部分主要是尊重孩子目前的感興趣，比如畫畫、輪滑；第三是孩子原來(lái)比較感興趣現(xiàn)在沒(méi)有興趣的。這部分可以選擇減少投入。
因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間是有限的，精力也有限，同樣，家長(zhǎng)時(shí)間精力還有資金也有限，所以可以根據(jù)自己的要求和孩子的愛(ài)好進(jìn)行分層管理，緊緊抓住主要矛盾。
3.學(xué)多少：堅(jiān)持不懈，深入學(xué)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一方面要堅(jiān)持，家長(zhǎng)和孩子都不能放棄，勇于克服和戰(zhàn)勝困難；另一方面要重點(diǎn)投入，比如學(xué)鋼琴，我們的要求就是音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，目前的要求是每天練習(xí)不少于30分鐘。數(shù)學(xué)則是保持訓(xùn)練數(shù)學(xué)和邏輯思維，重視過(guò)程不注重結(jié)果（就是答案對(duì)不對(duì)不重要，主要是怎樣得出正確的結(jié)論）。
英語(yǔ)從小接觸，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，現(xiàn)在的要求是每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，包括聽(tīng)和讀幾篇繪本，給外教聊會(huì)天，寫一些單詞和造一些句子等等。
總之，在幼兒園階段多投入一些時(shí)間和精力，培養(yǎng)孩子的思維能力、閱讀習(xí)慣、英語(yǔ)啟蒙、藝術(shù)素養(yǎng)，讓孩子在有形和無(wú)形中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不辜負(fù)孩子體力、智力發(fā)展的黃金期，在將來(lái)不留遺憾！
以上就是關(guān)于編程豆游戲和知識(shí)付費(fèi)行業(yè)未來(lái)會(huì)如何發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題解答，希望對(duì)你有所幫助。