編程闖關女人迷宮游戲，80后的童年玩的迷宮游戲？
80后的童年的迷宮游戲，“吃豆人游戲”
游戲畫面中，“Google”6個字母組成回廊似的迷宮畫面，四個顏色分別為紅、黃、藍、綠的鬼面符號在迷宮中穿梭，似乎在尋找一個半開半合的黃色圓圈符號。當 記者按動鍵盤上的方位鍵時，發現該黃色圓圈符號可以行走，并且可以吞吃迷宮路徑上的小黃豆，但遇到鬼面符號時就要被吃掉。
你喜歡minecraft嗎？
當然，有以下幾個原因。
1. 自由的世界
《我的世界》（以下簡稱：MC） 是一個在開放世界當中自由探索的游戲。所謂“開放世界”，即一切皆有可能。玩家可以隨意進入和退出游戲，能夠輕松在單機模式和在線模式之間切換。可以建造世界奇跡，可以社交訪問好友。在游戲開始時，你白手起家，沒有工具，沒有庇護所，慢慢摸索，掌握玩法，開始建造、探險、挖礦、鍛造、種植、畜牧、戰斗、逃遁、和村民互動、設置陷阱、上天入地，等等。MC提供了無盡可能，給予玩家冒險和創造的自由，想去哪里，想做什么，完全由玩家決定，是自由意志的最佳體現。
2. 無盡的世界
孩子們面對《我的世界》，就好像面對一盒有無限量顆粒的樂高積木，但MC不只是樂高。MC的游戲地圖廣大，玩家身在其中，無論從哪個方向走出去，都綿延無盡，這是一個幾乎比地球還要大8倍的世界，同時是一個通過官方更新和玩家創造在不斷升級和發展的世界。不像通常的游戲，MC里沒有公主需要解救，沒有恐怖分子需要消滅，也沒有文明需要被征服。在這里，沒有輸贏，沒有結局，幾乎沒有限制，玩家受到的唯一限制就是——自己的想象力。
3. 隨機的世界
MC當中的地形是隨機生成的，有河流湖泊，有高山峽谷，有傾瀉而下的瀑布和噴涌而出的熔巖，有茂密森林，也有荒涼沙漠，你永遠不知道在下一個轉角能夠遇到什么。游戲中的各種資源是隨機分布的，比如礦石，玩家永遠都不知道一鏟子下去會挖出什么寶來，也許只是石頭，也許是黃金，甚至鉆石！當然，各種生物的生成也是隨機的。MC的隨機性帶來了驚奇和驚喜的體驗，激發了孩子們不斷探索的好奇心和動力。
4. 創造的世界
在地面上，你可以建造任何的建筑和設施，比如幽靜的小屋，雄偉的古堡，繁華的城鎮，喧鬧的都市，還有軌道交通，甚至宇宙飛船！在地底，可以挖掘四通八達的地道，建造地下迷宮。地底設施和地面建筑可以互相連接，甚至還可以綿延擴展到空中，創造自己的天空之城！利用紅石（Redstone）以及與之有關的材料和工具，可以設計和制作各種機關和自動回路，在原理上與現實別無二致，唯一的不同是——所有的嘗試都不會帶來任何經濟損失。一旦成功，就多了一種玩法，打開了新世界的大門。有的高手玩家在MC當中甚至創建了可以運作的永動機和計算器等裝置，甚至制作出了16位的電腦！
5. 溝通的世界
如今的游戲玩法越做越復雜，教程越來越長，但MC沒有為新手提供手把手的指導，具體玩法（特別是打造物品）需要你自己去摸索，需要你和其他玩家溝通交流，學習知識和經驗，MC的玩家社群可能是世界上最活躍的游戲社群之一。除此以外，你可以通過游戲的在線模式，跟好友、家人甚至全世界的玩家一起探索和創造，來延展游戲的內容和可玩性。多人游戲模式，是MC自誕生以來就受到制作者極度重視、令MC成為熱門游戲的重要因素之一（早于合成物品的功能）。我女兒四、五年級的時候，經常在周末在自己家或帶著iPad去同學家聯機，現在主要玩在線多人mod了。主機版本還支持最多四人同屏游戲，無疑是親子互動的好機會。MC給孩子們建立了共同的話題，創造了一起玩的機會，我就親眼見過一開始陌生的兩個孩子因為MC而破冰，熱絡地玩在一塊兒的場景，而且不止一次，身邊的朋友也時常向我“報告”這類現象，感嘆MC的奇妙。
6. 成長的世界
在MC的生存模式中，周遭的環境充滿險惡，特別是進入夜晚，有許多東西能干掉玩家，比如：蜘蛛、僵尸、會自爆的苦力怕（Creeper），等等。有一百種方式能夠致玩家于死地，但沒有為玩家指明任何取勝之道。玩家在游戲當中，不斷從失敗中學到新的知識和經驗，并且獲得不斷的進步。孩子們在MC里學習生存，學習創造，學習溝通，學習一切能夠讓自己和別人的世界更美好有趣的方法，沒有任何限制，不必擔心試錯的后果。
7. 多元的世界
有的玩家喜歡按部就班，但也有許多玩家喜歡不受拘束的自由，MC為這類型的玩家提供了一個按照自己的想法來塑造自己的世界的可能。實際上，無論哪種類型的玩家，都能夠在MC中找到自己喜歡的游戲方式，即使官方版本不能滿足，那么衍生出來的無數玩家自制模組也能滿足。MC沒有一般游戲當中的世界觀——沒有時代，沒有種族，沒有宗教，沒有龍，等等。但另一方面，在MC里什么都可以創造，什么都可以存在，這是一個包容一切的虛擬世界。
8. 好奇的世界
MC的自由、廣闊、隨機、不斷更新等特點，極大地激發和滿足了孩子們的好奇心，他們可以在這個世界當中不受限的做任何事情，來去自由，獨自或者和朋友們一起創造屬于自己的、獨一無二的世界，并且很重要的，他們擁有自己的世界。因為好奇心和擁有感，孩子們會主動去做一些事情，嘗試把他們的世界建設的更好。我的女兒每個周末（平日是不能玩游戲的）都要摸一會兒MC，為她的創造添磚加瓦，增添一些新的想法。
9. 生長的世界
MC更新很頻繁，開發者認真傾聽玩家們的呼聲并作出積極響應，為游戲不斷加入新的內容和元素。具有編程能力的玩家制作了無數新奇好玩的模組（Mods），具有美術功底的玩家繪制了大量新穎好看的皮膚（Skins）和材質（Textures），想象力豐富、熱衷創造的玩家編輯出奇特有趣的地圖（Maps），玩家的創造數以萬計，極大豐富了《我的世界》的內容和內涵，并且每天都在增加。如今，MC已經成了一個不斷生長、進化的，充滿樂趣的互動有機體。
10. 和諧的世界
孩子們在MC當中并不孤獨，也并非以在其它游戲里那種打打殺殺、你死我活的、激烈的競爭方式來互動，他們關心自己的世界，與別人互動協作，同時也會受到別人的關心和幫助。這與MC游戲模式所蘊含的主題有必然的關系——生存與創造。在這樣一個龐大無邊的自由世界里，單憑個體的力量可以做出的影響非常有限，只有互幫互助才能達成不凡的成就。因此，在MC里，合作的重要性遠大于競爭和對抗，特別是對孩子們而言 ，這是一個幾乎沒有沖突、不會輸的游戲——還有比這更好的理由嗎？
最后再說一點...
《我的世界》有那么多優秀的地方，但很多人仍然指出其畫面的簡陋和粗糙——以成年人的眼光。對此我要說明一下：首先，MC最初是制作者瑞典人馬庫斯·阿列克謝·佩爾松（Markus Alexej Persson）的個人作品——一個人設計開發的，沒有精力在畫面上做精美的刻畫；其次，畫面的簡陋毫不影響游戲的樂趣，因為游戲本身具有極強的可玩性，不像現在的一些游戲，大投入大制作，畫面精美、擬真，結果本身卻不好玩。
學過的家長可以分享經驗一下嗎？
謝謝邀請。櫻桃番茄對于這個問題沒有辦法專業回答，因為自己還沒有經歷這個階段，這邊在網上找了一些資料寶寶們可以參考對比一下~
30年前，編程還不是一項必備的基本技能。現如今，很多家長在后臺咨詢我：
小學的孩子學編程該學什么？
現在學編程以后是要當程序員？
多大的孩子學比較合適？
孩子8歲開始學編程，和18歲后再學，又有什么不一樣········
之前我們也幫大家解答過這些疑問，今天，為了新關注的家長們，秀秀老師就再和大家掰扯掰扯少兒編程的一些問題。
少兒編程一詞在國內出現較晚，根據百度指數顯示，2017年之前國內家長鮮有耳聞。隨著AlphaGo的橫空出世，人工智能的概念爆炸式席卷全球，同年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，明確指出在中小學階段逐步推廣編程教育，近幾年各省市教育廳也頻繁出臺少兒編程教育的利好政策，少兒編程教育才逐漸引起國內家長的關注。
首先，先說下少兒編程，我們鼓勵孩子學習編程，并不是為了讓孩子以后去寫代碼當程序員，而重在鍛煉他們思考問題解決問題的思維能力，這種編程思維才是學習的精髓。
其次，編程思維是"理解問題--找出路徑"的一整套思維路徑，主要分為4個步驟:分解、模式識別、抽象、算法。
01
分解：問題分解思維
當孩子想要做出來一個東西，或者面臨一個難題時，第一步要做的就是先將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別去解決。
02
識別：框架思維
第二個步驟是識別，即單獨檢視、思考每一個小問題，搜索解決方案。在這里，我們必須將第一個步驟里分解的問題匯聚起來，搭建成一個框架，再往里頭裝東西。
03
抽象：抓重點，忽略細節
完成大概框架的搭建后，接下來需要聚焦幾個節點，忽略小細節，形成解決思路。這個步驟，我們需要剖析出問題的核心，將很多沒有必要的細節模糊化、刪除掉，減少浪費，拉高效率。
04
算法：設計路徑、計算思維
如同邏輯思維、設計思維一樣，計算思維也是一種編程思維的一種，那么到底什么是計算思維呢？
假設今天家里要來客人，我們會在做飯之前根據客人的口味考慮到今天的菜式、根據人數來計算要做菜的量，那么問題來了，我們需要買哪些材料？去哪買？買多少？材料要怎么處理？這些都是需要解決的。
而計算思維，正是解決方案的設計核心。走出市場的時候，發現有食材忘記買，我們根據剛剛走的路線回憶和尋找合適的店家購買的這個行為，就是計算思維里的“回推”。
什么時候學編程最好？
學編程，現在是最好的時代！為什么這么說呢？我們把時間往回撥一撥，看兩個人。個人電腦時代最偉大的兩個人——比爾蓋茨和喬布斯，都生于1955年，大部分硅谷的創奇人物也都出生在1955年左右，比如微軟的聯合創始人保羅·艾倫、前CEO史蒂夫·鮑爾默、谷歌前CEO埃里克·施密特等等。
純屬巧合嗎？當然不是。巧合的背后，時代對個人成功的影響可見一斑，出生太早或太晚都不行。
1975年，全球第一臺個人計算機Altair橫空出世，而當時剛滿20歲的喬布斯和比爾蓋茨已經學習編程近10年了！這樣少有的機遇，用比爾蓋茨自己的回答就是“全世界不到50個”。
從小學習編程的經驗，恰逢個人電腦革命的爆發，成就了喬布斯和比爾蓋茨，兩者缺一不可。
如果沒有電腦革命的爆發，他們或許會成為電腦領域的專家，但不會有改變時代的影響力。如果不是從小學習編程，機遇再好，也沒有能力把握。磨煉多年的技巧，因時勢的改變突然之間變得極具價值。
而現在，以人工智能為主的第四次工業革命即將到來，人類迎來改變世界的新機遇！
這也是為什么國家要在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，搶占人工智能最高點，因為少年強則國強，時不我待，現在就是從小學編程最好的時代。
少兒編程其實并不是為了教孩子學習編程的知識，而是教他們學習一種“編程思維”。少兒編程真正能帶給孩子的東西，是一種思維層面的變化，比如創新能力的提升。
學習編程的好處
1.提升邏輯與思維能力
編輯是與電腦溝通的過程，這個過程非常注重邏輯思考，編程的過程將打破常規思維，建立全腦思維能力，對孩子的洞察力和邏輯思維有極大幫助。
2.培養孩子細心耐心與專注力
專注力 ＝ 最佳實踐 × (自然專注能力)2
編程語言可以說是最嚴謹的語言，任何差錯都無法實現最初的目標，這可以培養孩子的細心、耐心和專注力，學習編程就是培養專注力有效方法。
3.增加實力迎接AI時代
國內領先的互聯網公司BAT已經開始大力發展AI技術，這也印證了未來的趨勢，現在開始培養編程能力，讓孩子輕松走在AI時代前沿。
學習編程≠培養程序員
我們會習慣性地認為編程只是程序員的工作，如果僅僅是如此的話，那讓孩子去學編程就沒意思了。
互聯網化雖然是大勢所趨，但程序員這個具體職業的未來并非是一片坦途。和很多基礎技術工作一樣，單純的編程工作也可能被越來越強大，并具備自我學習能力的AI所威脅。十年二十年之后，目前大部分程序員的工作很可能會被“會編程”的程序所替代。
現代社會的職業新陳代謝非常快，如果我們還能回想起自己的童年，那時候我們自己和家長所規劃的我們的未來職業，目前很多都已經陷入迷茫甚至消失了。所以不僅僅是程序員，以任何一個具體職業為目標，來培養孩子，都不是什么有意義的事情。
培養廣泛的興趣，以及那些最基礎的能力，這樣孩子在未來才有更多的選擇空間，才可能適應我們無法預測的未來社會職業分工的變化。
編程，也是一門語言
就像開頭說的那樣，不少人還覺得編程是上了大學之后的事，讓孩子這么小學習編程是不現實的。但是在國外，從小學編程已經不是什么新鮮事了。
前有大佬的現身說法，后有全球編程教育政策。目前，全球已有24個國家在基礎教育中設立了編程課程大綱。
1.在美國，編程已經進入幼兒園和中小學課堂；
2.在英國，編程是5-16歲孩子的必修課；
3.在芬蘭，小學一年級正式開始學習編程；
編程和英語一樣，也是一門語言，啟蒙學習的最佳年齡段是5-8歲。愛爾蘭國立大學的計算機科學家保羅·吉布森說過，“5至11歲之間的孩子在學習算法和計算上表現出了突出潛質。”
美國喬治城大學醫學中心大腦與語言實驗室的主任邁克爾·烏爾曼研究發現，孩子學計算機語言用到的通用記憶系統，和他們學自然語言是一樣的，大腦越年輕越容易吸收語言。學編程就像學英語一樣，8歲開始學，和18歲才開始學，效果天壤之別。
8歲前，是培養興趣的最佳時期
孩子在8歲前會愿意嘗試任何新事物，而在8到12歲之間容易與人比較，產生不安全感，這個時候就需要借助教育者的力量使他們保持興趣。也就是說，如果你想培養孩子學習編程的興趣，在8歲前是最容易的，8歲以后可以在專業老師的幫助下保持學習的興趣。
等到孩子18歲，再培養他在編程方面的興趣可就沒那么容易了。
這一代青少年是直接在互聯網中浸泡中成長起來的一代，他們被稱為“數字原住民”。這些孩子在嬰幼兒時期就知道手機和平板上可以看小豬佩奇，點開某個App 里面的小動物可以說話。
他們可以熟練地瀏覽網頁、玩游戲，卻不能用他們手中的工具去創造東西，這是很可惜的事情。
李開復，唯一一位在蘋果、微軟、谷歌三大公司擔任過高管的華人說過：“人類將進入人工智能的偉大時代，人工智能在創造巨大價值的同時也會取代很多領域的工作崗位。未來15年，50%的人類工作將會被人工智能所取代，編程會變得越來越重要。如果讓孩子從小就學編程，這會讓孩子的未來充滿了更多的可能。
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以上就是關于編程闖關女人迷宮游戲和80后的童年玩的迷宮游戲的相關問題解答，希望對你有所幫助。