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一位著名的特級教師說

張吉惟2年前14瀏覽0評論

一位著名的特級教師說?

我是教師,我來回答這個問題!

這個問題說教3+2=6的老師才是好老師!才是優秀教師!不知道你看明白了嗎?他是說教師在講課的時候故意自己裝作不會,去激發學生自己動腦筋去分析問題!

老師這樣做是老師的一種巧妙的教學方法!這種教學方法有助于啟迪學生思維,讓學生腦洞大開!我聽一名特級教師講課,他講的是《觸摸春天》,那篇文章寫的是有一個盲童整天在花園中流連,但是她走的很流暢,一點也不磕磕絆絆!最后安靜用雙手在花上攏住了一只蝴蝶!這一課表達了盲童對生活的熱愛!教師抓住上面那句話不放,求教與學生:盲童走的很流暢,沒有一點磕磕絆絆。我認為這是重復,這是個病句,我們不是常說刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花!我覺得這句話應該刪去前半句或者后半句!要不就只要盲童走的很流暢!或者就保留盲童有的沒有一點磕磕絆絆!行不行請同學們教我!

首先老師主動示弱讓學生興趣大增,他們大開思維之門,深深的感悟到作者這樣寫是為了讓讀者更加深刻的體悟盲童平日里不知走了多少次,從而更加讓讀者感到安靜是多么的熱愛生活!你看這樣的教師多么優秀!3+2=5比直接告訴他3+2=6哪一個效果好!

第二,讓學生真正成為課堂上的主角,學生自己左右課堂,他們思考,他們議論,他們發言!教是為了不教,現代化的教育就是讓學生成為主體!這目的不是達到了嗎?這老師是不是很優秀?

第二,老師這樣做更是拉進了老師和學生的距離,讓學生感到自己是在幫助老師,我在和老師探討,我在教老師,我們在平等的對話!哪個學生還不愿意參與進來?

老師裝傻,逼出學生精彩,你說這樣的老師好不好?

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