有什么方法嗎？

作為大學老師和研究生導師來回答你的問題。我想你大可不必為此而感到焦慮，因為這是一個很多研究生一年級學生共性的困難。

閱讀文獻，尤其是英文文獻，幾乎是每一個研究生學習的必備基本能力。這同樣也是研究生學習的一個重要的組成部分。對于一個合格的研究生，不管其投入到自己課題研究的時間有多少，他都需要安排出時間來閱讀、學習文獻。這是因為，研究生階段的學習是一種銳化的學習，即這種學習要在一個較小的專業領域內展開，因此更加需要學習的深度。基于此，了解前人的工作，利用前人工作就成為深入研究的必須基礎。很多的學生會由于初期的不適應而對文獻本身產生排斥。殊不知，他山之玉可以攻石，文獻是一個研究生能夠掌握的最好工具，其作用有的時候甚于導師。

對于研一的學生，文獻讀不懂，估計問題會出現在兩個方面。一個可能性在于對文獻語言的不適應。這種情況尤其容易出現在初期英文文獻的閱讀上——研究生以前，何曾閱讀過如此的長篇大論、晦澀難懂的專業英語呀？！的確，英文文獻，短則兩三千字，長則七八千字，甚至更多，這對于一個僅僅經受過幾百字英文閱讀理解考驗的學生而言，無異于天書一般。雖然如此，也沒有更好地辦法，只能硬著頭皮、耐著性子一點點的去讀。因為，這是必須的學習任務，這是必然要熬過的坎。其實，專業文獻的文字也有一些規律，即表述的重復性。換言之，對于同一類研究而言，描述的語言也有一定的雷同性。因此，只要一開始咬牙堅持，讀得多了就會很快習慣。熬過了，前路將一路坦途。

第二個可能性在于學生缺乏必須的專業基礎，因此對于文獻所涉及的專業知識缺乏足夠的認識，從而造成理解上的障礙。如前所述，研究生的學習屬于專業學習。這種學習由于強化某一個專業領域的研究，因此具有一定的深入性。而研究生在本科階段的知識學習是一種普適性的表層知識學習。因此，研一的學生在乍一接觸專業知識的時候，會感覺到明顯的不適應。其實，這不是學生本身的問題，幾乎所有的人在面對這種知識類型“換軌”時都會產生這種狀況。解決這類問題，最好的辦法就是兩個字——“琢磨”。找出不會之處，將其轉化成具體的問題，然后用各種方法去解決，諸如咨詢師兄師姐、翻閱專業書籍、問老師等等。其實，每個專業所需要的入門知識并不是特別的多，咬咬牙，熬過去就好了。

總之，研一是一個從本科生轉化到研究生的過渡階段。由于本科學習和研究生學習的差異性非常大，所以必然會面對各種問題。文獻問題只是其一。但是，無需因此而焦慮。一方面，焦慮解決不了問題；另一方面，大家都一樣的。作為一個研究生導師，回首我自己的研一，諸般滋味，與你無異。

我們只需要記住，辦法一定比困難多！所以，好好加油吧！