c 游戲 編程，C哪種更適合小學生？
Scratch更適合小學生。、C、Python是高級編程語言，其語法和人類自然語言比較接近，需要經過編譯器或解釋器才能轉換為機器語言。還有一些更加易于學習的可視化語言，比如Scratch就是一種可視化語言，它們是在高級語言的基礎上，經過包裝或定制后，才成為更加容易學習和理解的編程語言的。
你可能會問，為什么不直接學習C、C++、Python這樣的高級語言，而要學習Scratch這樣的可視化語言呢？這主要是因為Scratch對于青少年來說更加容易理解和上手。Scratch包含了講故事、做動畫、設計游戲等功能元素，而這些元素都特別能夠激發孩子的學習興趣。等到他們通過Scratch逐漸熟悉和掌握了編程語言的一些基本原理，再去進一步學習Python或C++等高級語言，就會容易很多。
因此，學習編程需要一個從易到難的過程，而Scratch真的是一種更不錯的入門語言，對于孩子來說更是最佳的選擇。
目前孩子學習Scratch 使用最多的是這本《Scratch 3.0少兒游戲趣味編程》
《Scratch 3.0少兒游戲趣味編程》特色：
“做中學”的方法和理念。學習任何具有實踐價值的知識和技能，最好的方式就是“做中學”，也就是通過實際操作和練習來熟悉和掌握必備的知識。本書精選了15個游戲案例，讀者通過按部就班的實際操作，就可以掌握Scratch編程技能，并且編寫出趣味盎然的游戲。注重基礎知識的介紹和鋪墊。在初次學習程序設計時，很多初學者經常遇到的“攔路虎”，要么是大量的基礎概念和術語，要么是對編程模塊不熟悉。本書考慮到這兩方面的問題，專門安排了一章介紹Scratch的基本概念和程序設計的一些基本概念，并在附錄部分給出了Scratch 3.0中常用的積木的簡介，為初學者掃清障礙。游戲選取注意代表性和趣味性，區分不同的難度層次。本書選取的15款游戲，分為初級難度（8個）、中級難度（4個）和高級難度（3）個。一方面，這些游戲很有代表性（或者說是典型性），它們很可能是讀者玩過或者非常熟悉的游戲（尤其是3個具有高級難度的游戲）。讀者用Scratch 3.0編寫出自己曾經玩過的游戲，將會獲得很大的成就感，從而激發出強烈的學習興趣。其次，這些游戲本身很有趣味性，讀者可以根據不同的難度需求，跟著本書逐步編寫實現，并且在試玩的過程中，可以不斷調整參數或進行擴展，熟悉編程技術和發揮創意。根據讀者的意見，本書基于Scratch 3.0的版本，對游戲進行了更新和增加。根據讀者對《Scratch 2.0少兒游戲趣味編程》給出的反饋，我們在游戲的選取上也做了精心的調整。用3款更具有趣味性和新穎性的小游戲做了替換，并且新增了一款較為高級并且具有一定趣味性和代表性的游戲——“泡泡龍”。使用“小貼士”和特殊的板塊，詳細講解游戲中用到的知識和技巧，強調一些需要讀者注意的地方，或者是解釋程序設計中的算法難點。分享一下本書第三章部分內容，看一看孩子是否喜歡這樣的閱讀風格。
第3章 初級游戲編程之一對程序設計初學者尤其是青少年來說，用Scratch 3.0編寫趣味游戲是一種很好的學習方法。一方面，Scratch 3.0可視化的編程方式簡單易學，可以比較方便、快速地實現程序邏輯；另一方面，Scratch 3.0的項目編輯器融合了角色、造型、背景、繪圖、圖像、聲音、坐標、動畫等多種功能，這使得Scratch 3.0非常適合用來編寫妙趣橫生的游戲。在閱讀本書后面的各章的時候，相信你會非常深刻地體會到這一點。
本書從第3章到第8章，都將集中介紹一些既有趣味性又有典型性的游戲的開發，從而幫助讀者掌握Scratch 3.0編程的技巧。在本章中，我們通過實際動手來開發4款比較簡單的游戲——“大家來找茬”“迷宮探險”“打地鼠”和“翻翻樂”。
3.1 大家來找茬
“大家來找茬”這款游戲又叫“找不同”。在這個游戲中，玩家要從兩張只有細微差異的圖片中找出不同的地方。
這款游戲共有9個角色，1個角色是需要查找不同的兩張圖片，還有5個角色是兩張圖片中有差異的地方，另外3個角色表示開始界面、開始按鈕和玩法介紹。
這個游戲的原理很簡單。玩家要在左側圖片中，把和右側圖片不同的地方用具有兩個造型的角色表示出來，如果玩家用鼠標點中了有差異的地方，相應的角色就會切換為帶有紅色畫圈的造型，表示玩家查找正確。
我們先來看看這個游戲要用到的變量。
1．變量
這個游戲只有1個變量，它負責記錄找到了幾個不同的計數器，這是個隱藏變量。
小貼士
注意，“計數器”變量前面的復選框是沒有選中的，表示這個變量是隱藏的，即該變量的監視器，不會在舞臺上顯示出來。
2．角色和編程步驟
把默認的“小貓”角色刪除，然后添加自己的角色。
第1個角色：開始界面
我們添加的第一個角色是“開始界面”，它有1個造型。
第1步
當點擊綠色旗幟時，將角色移至最前面。這時候開始界面遮蓋住了“開始按鈕”，所以還得后移1層，才可以暴露出“開始按鈕”角色。最后，顯示“開始界面”角色。
第2步
當接收到“開始游戲”消息時，隱藏“開始界面”角色。需要注意的是，在點擊 “開始按鈕”角色時，會廣播消息“開始游戲”，我們稍后會看到這一點。
第2個角色：“開始按鈕”
這個角色的造型如下。
它也有兩段腳本。
第1步
當點擊綠色旗幟時，將角色移至最前面。顯示角色。
第2步
當點擊角色時，隱藏角色，并廣播消息“開始游戲”。
第3個角色：“玩法介紹”
這個角色的造型如下。
為了更容易理解如何玩游戲，我們還制作了一段錄音，對玩法做出了說明。
其腳本如下所示。
當接收到“開始游戲”消息時，將角色移至最前面。然后顯示角色和播放聲音“錄音1”，以便讓玩家能夠了解如何玩游戲。之后，隱藏角色。
第4個角色：用來找不同的圖片
其造型如下所示。
從聲音庫中為該角色選擇了一個聲音“clapping”，當玩家選中所有不同之處時，播放該聲音以表示祝賀玩家。
其腳本如下所示。
當接收到 “開始游戲”消息時，該角色移動到舞臺中央。后移圖層50層，目的是讓它在所有角色之下，以免覆蓋其他角色，這樣后面介紹的“不同1”等角色才能顯示在這張圖片之前。將變量“計數器”設置為0。在這個變量＜5時，一直等待。當“計數器”等于5時，會播放聲音“clapping”，并宣布找到所有不同的獲勝消息。
小貼士
這個積木表示等待條件成立時，再執行下面的積木。
與之類似的是積木，它表示重復執行其中的積木，直到條件成立時，再執行其后面的積木。
第5個角色：不同1
它有兩個造型，正常形態的造型叫作“1-a”，用紅圈圈出來的形態的造型叫作“1-b”。
它有一個聲音，是從聲音庫中選擇的“boing”，當選中該角色后，會播放該聲音。
第1步
當點擊綠色旗幟時，將造型切換為“1-a”，也就是沒有紅圈的造型。
第2步
當點擊角色時，將造型切換為“1-b”，也就是帶有紅圈的、表示選中了不同之處的造型。然后將變量“計數器”加1。 播放聲音“boing”，表示成功地找到了一處不同。
第6個角色：不同2
其造型如下。
它也有聲音“boing”。
“不同2”角色的腳本和“不同1”角色的腳本基本一致，這里不再贅述，直接把腳本給出來。
第7個角色：不同3
其造型如下。
聲音如下。
這個角色的腳本和 “不同1” 角色的腳本基本一致，這里不再贅述，直接把腳本給出來。
第8個角色：不同4
其造型如下。
聲音如下。
這個角色的腳本和 “不同1” 角色的腳本基本一致，這里不再贅述，直接把腳本給出來。
第9個角色：不同5
其造型如下。
聲音如下。
這個角色的腳本和 “不同1” 角色的腳本基本一致，這里不再贅述，直接把腳本給出來。
好了，這個游戲很簡單，到這里就完成了。其中，最重要的核心內容，也就是對各個不同的角色的腳本編程，這也是所有Scratch 3.0游戲的一個特點?？靵磉\行你的游戲，找找不同吧！
讀者也可以自己動手，按照這個游戲程序的編寫過程，嘗試增加新的不同圖片，邀請好朋友一起來玩。
3.2 迷宮探險
在“迷宮探險”游戲中，小企鵝要拿到4把藏在迷宮4個角落的鑰匙，才能獲得勝利。
1．變量
在這個游戲中，我們定義了3個變量：
x：小企鵝的x坐標，這是個隱藏變量。
y：小企鵝的y坐標，這是個隱藏變量。
鑰匙數量：表示找到了幾把鑰匙，這是個隱藏變量。
2．背景
我們以迷宮地圖作為背景，背景庫中沒有相應的圖形，需要從本地來上傳迷宮地圖。
3．角色
這個游戲中共有5個角色，分別是4把鑰匙和一個企鵝。下面依次介紹。
第1個角色：企鵝
我們選擇角色庫中的企鵝作為游戲的“主角”。
為這個角色添加4個聲音，分別是聲音庫中的“lo gliss tabla”“fairydust”和“clapping”以及本地上傳的“移動”的聲音。當企鵝移動時播放“移動”聲音，當企鵝撞墻時播放“lo gliss tabla”聲音，當企鵝撿到鑰匙時播放“fairydust”聲音，當集齊4把鑰匙時播放“clapping”聲音。
這個角色有3段腳本。
第1步
當點擊綠色旗幟時，通過方向鍵來移動角色。
首先，游戲一開始，將企鵝角色放置到迷宮中央。設置角色的大小，并將其移到最前面。作為初始化的一個步驟，還要將“鑰匙數量”變量設置為0。
后續的代碼放入到一個循環中，將重復執行。將角色的x坐標保存到變量x中，將角色的y坐標保存到變量y中。如果按下左移鍵，將x坐標增加-5，表示向左移動，然后播放聲音“移動”，直到播放完畢。如果按下右移鍵，將x坐標增加5，表示向右移動，同時播放“移動”聲音。如果按下上移鍵，將y坐標增加5，表示向上移動，同時播放“移動”聲音。如果按下下移鍵，將y坐標增加-5，表示向下移動，同時播放“移動”聲音。如果碰到迷宮墻壁的顏色，角色將回到移動前的位置，表示碰到墻壁了，無法移動，同時播放“lo gliss tabla”聲音，表示撞墻的聲音。
小貼士
請注意，企鵝移動時，播放聲音用的積木是，而不是。這是因為，玩家可能會一直按住方向鍵，如果使用積木，那么第1個聲音沒有結束播放，第2個聲音又開始播放，就變成了噪音。而使用積木，會等這個聲音播放完后，才繼續執行后邊的腳本，就不會有噪音。另外，如果你覺得企鵝走得太慢，也可以從腳本中拿掉積木，那么企鵝馬上就可以奔跑起來。
第2步
當點擊綠色旗幟后，首先判斷條件
是否成立。如果條件成立，就表示企鵝已經找到了全部4把鑰匙；如果條件不成立，表示還沒有找到全部鑰匙，一直等待。如果條件成立，會停止角色的其他腳本。然后把企鵝移動到屏幕中央，將它逐漸放大，播放聲音“clapping”，并宣布玩家已經找到了全部鑰匙，表示玩家獲勝。
第3步
當接收到“找到鑰匙”消息時，播放聲音“fairydust”。
第2個角色：鑰匙1
這個角色只有如下一個造型，我們將其放置到屏幕的左下角。
這個角色只有一段腳本。當點擊綠色旗幟時，顯示角色。在碰到“企鵝”角色之前會一直等待。當碰到“企鵝”角色時，會廣播消息“找到鑰匙”，然后將變量“鑰匙數量”增加1。隱藏“鑰匙1”角色，表示企鵝拿到了鑰匙。
第3～5個角色：鑰匙2～鑰匙4
我們復制3個鑰匙1，將它們分別改名為“鑰匙2”“鑰匙3”和“鑰匙4”，然后將這3個新的角色分別放在右下角、右上角和左上角。這3把鑰匙的造型和腳本也都與角色“鑰匙1”一樣，這里就不再贅述。
小貼士
復制角色，選中目標角色的縮略圖，點擊鼠標右鍵，在出現的菜單中選擇“復制”。
這樣就會生成一個從造型到腳本都完全一樣的角色，只是角色名稱最后的數字有所不同。
這樣，“迷宮探險”這個游戲就完成了。大家可以試著玩一玩，也可以自行添加更多鑰匙和新的地圖，甚至可以設置不同的關卡，從而增加這個游戲的趣味和難度。
3.3 打地鼠
“打地鼠”是一款比較經典的游戲。在游戲中，玩家通過操控錘子擊打從地洞里冒出來的地鼠來得分。在本節中，我們用Scratch 3.0來編寫它。
1．變量
我們定義了兩個變量。
剩余時間：游戲還剩下多少時間，這個變量會顯示在屏幕上。
得分：已經得到的分數，這個變量會顯示在屏幕上。
2．背景
我們選擇從本地上傳的圖片作為背景。
這個背景只有一段腳本，就是當接收到 “游戲開始”消息后，設置變量初始值，并開始游戲倒計時。將變量“得分”設置為0，隨著玩家打中了地鼠，“得分”會增加。將變量“剩余時間”設置為30，表示一局游戲的時間為30秒。然后執行一個循環30次，在循環體中，每次等待1秒后，將變量“剩余時間”減1。當“剩余時間”為零后，廣播 “游戲結束”消息，并停止全部腳本。
3．角色
先刪除默認的“小貓”角色刪除。
這個游戲中的角色比較多，共有13個，分別是9只地鼠、1把錘子，以及表示開始和結束的3個角色。
第1個角色：開始界面
我們選擇從本地上傳的圖像作為開始界面。
這個角色有兩段腳本。
第1步
當點擊綠色旗幟時，顯示角色。
第2步
當接收到 “游戲開始”消息時，隱藏角色。
第2個角色：開始按鈕
其造型如下所示。
這個角色也有兩段腳本。
第1步
當點擊綠色旗幟時，移動角色位置，將角色移至最前面，并顯示角色。
第2步
當點擊角色時，隱藏角色，并廣播“游戲開始”消息。
第3個角色：錘子
“錘子”角色有兩個造型，分別表示“普通”造型和“攻擊”造型。
這個角色有兩段腳本。
第1步
當接收到 “游戲開始”消息時，顯示角色，并將造型切換為“普通”造型。讓錘子跟隨鼠標移動。如果偵測到按下鼠標，將造型切換為“攻擊”造型，表示要打地鼠。隨后等待0.2秒，再將造型切換到“普通”造型。
第2步
當接收到消息“游戲結束”時，隱藏角色。
第4個角色：結束信息
這是游戲結束后要顯示的信息，造型如下。
它有兩段腳本。
第1步
當點擊綠色旗幟時，隱藏角色。
第2步
當接收到“游戲結束”消息時，將角色移至最前面顯示。
第5個角色：地鼠
對于地鼠角色，我們選擇角色庫中的“Squirrel”文件。
我們從聲音庫中選擇“water drop”聲音，表示錘子砸中地鼠時發出的聲音。
這個角色有兩段腳本。
第1步
當點擊綠色旗幟時，將角色移動到第一個洞里，隱藏角色。
以下內容會重復進行。隨機等待一段時間后，顯示角色，表示地鼠鉆出洞來。之后隨機等待一段時間，隱藏角色，表示地鼠又躲回到洞中。
制作游戲輔助用E語言還是C語言？
E語言
建議使用易語言，如果您想去做更高級的事情 完全不用懷疑 C++ Java 才是目前的王道。
c語言可以寫外掛嗎？
可以寫。
通過 C 語言編寫一個簡單的外掛，通過 API 函數修改游戲數據，從而實現作弊功能如下
對象分析
要用的 API 函數簡單介紹
編寫測試效果
總體評價
C語言是一門面向過程的、抽象化的通用程序設計語言，廣泛應用于底層開發。C語言能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器。
C語言是僅產生少量的機器語言以及不需要任何運行環境支持便能運行的高效率程序設計語言。
以上就是關于c 游戲 編程和C哪種更適合小學生的相關問題解答，希望對你有所幫助。