少兒編程游戲課，做數學題的時候會不會更厲害了？
不會，真是造謠一張嘴，辟謠跑斷腿。
除非孩子本身有興趣，不然都是智商稅。
先說結論：少兒編程不是智商稅，少兒編程培訓是！
某個朋友是某少兒編程培訓創始人之一，最近經常和我分析少兒編程的市場需求。
主要是通過各種問題對我進行靈魂拷問，最終讓我承認自己不行的同時承認我能力不足、時間不夠、耐心不行、效果不好。
他的拷問邏輯大概如下圖一
是不是覺得無力反駁，并且想馬上報名。
五年前K12教育中最熱門的是類別是「創客」。
三年前STEM進入家長的視野，兩年前此概念調整為STEAM。
現在全新的類別叫「少兒編程」。
實際上這類的培訓機構的出發點都是一個，以父母一知半解的「科技感」來制造焦慮。
這幾年流行的STEAM，其實是一個縮寫，用科學（Science）、技術（ Technology）、工程（ Engineering）、藝術（ the Arts）和數學（ Mathematics）英文單詞的首字母組成了一個新的教學概念。
但是針對這些內容，真的需要家長來幫孩子決定必須學哪一個嗎？
對于工程和技術，對應的是將理念變成現實的能力，里面涉及「主題式學習」、「項目式研究」和「創造性思維」的能力，確實是目前學校教育所缺乏的，但起初的創客和STEM/STEAM，核心內容是——「做手工」。
但STEAM強調的三點內核：探究式學習（Inquiry）、對話（Dialogue）和批判性思維（Critical Thinking），至少目前沒有在任何的培訓機構發現。
所有的培訓機構課堂教學依然是單向的，依然是對學習的創造有所期待，最終以某些極其類似的成品來滿足家長對于資金投入必須有成果的需求，探究、對話和批判性思維在其中，又有多少體現呢？
現在流行的少兒編程培訓，也是類似的套路。
機構一提到少兒編程，下一步就是指向機器人，具體的軟件掌握多少尚不清楚，硬件的錢肯定是首先支付了，還有額外的培訓費用，然后孩子可能就可以玩得很開心了，當然，如果是出于這個目的，無可厚非。
退一萬步講，我們如何來判斷教育成果的好壞。
一是孩子喜不喜歡，二是看孩子做出來的東西。
聽上去確實很合理，但是很遺憾，這兩樣都跟編程沒有任何關系。
如果家長以為孩子做出來滿地跑的小車，嗷嗷叫的恐龍就說明孩子學會編程了，那就是大錯特錯了，其實孩子能做出來什么東西，完全取決于這個機構買了何種教學套裝。
請記住一點，創造價值的是那些開發教育產品的工程師，而不是在機構里面學習的這些孩子。
存不存在認真教授編程的機構，老張不敢一竿子打死，但是，老張覺得至少目前少兒編程這個市場上，認真教編程的肯定做不過認真搞營銷的，認真搞營銷的肯定做不過資本驅動到處布點的。
其實不僅僅是少兒編程行業，任何行業，包括老張所在的行業也是一樣（心疼自己三十秒）。
說回重點，家長讓孩子去接受這一類的培訓，無非就是兩個原因。
第一個原因，希望借此提高孩子的競爭力，相比較而言，不如利用那部分時間和金錢，多帶孩子出去看看外面的世界。
首先，編程是一個不需要童子功的領域，學習的時間早晚區別不大，通常情況下，高中開始接觸就足夠了。編程思維本質上就是理性思維，并不太需要從小熏陶。
父母作為孩子的榜樣，秉承理性思維，比學習少兒編程，更有助于培養小孩的理性思維。
第二，在數理知識達不到一定程度的情況下，根本接觸不到真正的編程。現在所謂的少兒編程，無非是指揮小烏龜散散步，拖積木搭個自己都不愛玩的簡易小游戲，俄羅斯方塊就算是比較高難度的了。
回頭真用得著編程的時候，還是需要從頭學，沒有任何競爭力可言。
第二個原因，孩子是確實喜歡，那么有更好的方式可以解決。
實際上，少兒編程啟蒙有非常多的免費資源。
5歲開始玩scratch junior，6歲正式進入scratch，9歲告別貓咪轉向python，這是英國科普名社DK為孩子們設置的編程之路。
scratch只是一種工具，能夠幫孩子從現實世界到虛擬世界，創造出他想要的故事、游戲和動畫。
?在現實中，孩子一樣能創造出屬于自己的故事、游戲和動畫，積木塊般的scratch更像是幫助孩子擁有了在網絡世界中去創造的工具和方法——并且，它還是無限制的構建工具集！
我不太相信一個在現實里邏輯混亂、敘事有問題、缺乏想象力的孩子，能通過scratch創造出優秀的作品——因為任何令人驚嘆的編程作品背后，一定是這個孩子原本在現實里就擁有出色的邏輯思維能力、想象力和創造力。
要鍛煉孩子的上述能力，參與少兒編程的課程也許有幫助，但絕非僅來自這類課程的幫助。
少兒編程最大的好處，是幫助孩子提前熟悉編程和算法的思維及工具，能讓孩子在早期的及時反饋中對其產生興趣，并以此為學習更多的動力。就好比，如果孩子想創造一個關于鱷魚的動畫，不僅要會編程，更要了解鱷魚，了解如何怎樣去講好一個故事。
我不排斥少兒編程，但我排斥某些少兒編程機構通過「本末倒置」和「打擊家長」的宣傳方式來制造焦慮。
總的來說：
讓孩子學習編程和算法的思維及工具，談不上什么智商稅；
讓孩子將少兒編程作為一門興趣玩一玩、看一看，也談不上智商稅。
但是，如果家長認為「編程」是每個孩子現階段就必須掌握的技能，并在機構的明示暗示下認為自己能力不足，所以必須交錢給專業機構來教，我覺得這就是智商稅。
最后，請大家舉一反三，任何培訓都適用，簡單而言，一瓶水2元不是智商稅，同樣的一瓶水20元，就是智商稅。
身為父母，只有「打破思維的墻」，不要只看未來的可能是啥，多看看眼前的底線是啥，才能不陷入營銷的焦慮。
兒子四年級想學編程？
四年級的學生想學編程，當然應該支持，興趣是最好的老師。既然孩子愿意學習編程，那么作為家長應該大力支持。與其給孩子報各種家長以為的興趣班，特長班，不如尊重孩子的選擇，培養他的編程愛好。
一、21世紀信息科技人才-編程是基本必備技能已進入中小學課堂國家也重視小學生的編程課程培養，一些發達的地區，從小學到高中都開設有編程課，一些研究中心專業推出了針對小學生的編程使用語言。最近幾年，隨著人工智能、大數據、智能機器人等詞語不斷出現在人們的眼中，以編程為基礎的人工智能已經成為新一輪產業變革的核心驅動力，國家也不斷出臺政策來支持人工智能的發展。
2017年，國務院發布《新一代人工智能發展規劃》，明確指出在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。
我國的幾個省份陸續在中高考中加入了編程考點，在繼浙江、山東、北京、江蘇等省份之后，重慶市也下發了《關于加強中小學編程教育的通知》，通知要求如下：各中小學開足、開齊編程教育課程，小學3-6年級、初中階段均不得少于36課時，高中也要按要求開設。
我國在芯片等行業是遠遠落后于美國韓國等國家，連造芯片的光刻機也需要從荷蘭進口，還要看美國的臉色。自從中興，華為被美國制裁后，國家就開設大力布屬以芯片為首的相關產業發展，形成以產學研結合的體系，但芯片行業的高速迭代發展，留給我國企業的時間并不多，因此國家出面投資企業發展芯片，如中科微等芯片公司。
小結：我國軟件行業其實與美國差距不大，甚至在某些方面一度超過美國。特別是近年來火爆的人工智能，隨著5G技術的落地，更多的應用接踵而來，未來自動駕駛，AR\VR等需要大量的軟件相關人才。因此，我國才會高度重視對編程等科技人才的培養，從中小學生抓起，使我國的軟件技術保持持續發展甚至領先的局勢，而不像芯片行業一樣，遠遠落后了發達國家。
二、少兒編程市場教育體系逐漸成熟一些教育機構也推出了一系列的少兒在線編程課程，助力于培養孩子的學習興趣，培養孩子的邏輯思維能力，對于其它學科的學習也很有幫助。不像之前，很多中小學生的家長為了培養孩子，報了各種奧賽班。從長遠意義來講。培養孩子的編程興趣，是一件值得投資的事情，意義甚至不亞于奧數班。
Scratch是由美國麻省理工學院2007年5月推出，Scratch作為一款開源的軟件，傳到國內的這十幾年來，主要開始流行是2016年才開始，在這之后，國內出現了非常多的教育機構和研發團隊。
Scratch是美國麻省理工學院（MIT）設計開發的，專為小朋友學編程量身打造的工具。Scratch沒有復雜的編程語言，孩子只需要通過拖曳預先設定好的積木式程序模件，堆棧出指令，設置或控制角色及背景的行動和變化，就能完成程序設計。
目前，國內也有很多少兒編程機構，如編程貓，傲夢編程，編玩邊學，VIPCODE，童程童美，西瓜創客，核桃編程，極客晨星，妙小程等。但國內對于少兒編程學習的掌握程度沒有統一標準，所以教學質量參差不齊，擁有成熟教學體系的機構可謂是萬里挑一。
個人比較看好最近很火爆的西瓜創客，西瓜教學對標美國 CSTA 標準 ，豐富完善的課程體系。完整科學的課程體系，孩子的能力發展看得見。不粗暴地以編程語言做區分，而以孩子的認知發展為基礎。梯度設計讓孩子編程、學習、應用三大能力逐步提升，每個階段孩子的成長都有明確目標。
三、國外教育強國-少兒編程教育重視程度遠超我們想象我們也可以看看國外對少兒編程教育的重視程度，從全球來看，編程教育早已是主流。少兒編程已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能，全球已有超24個國家將編程教育納入中小學課程大綱及教學場景。如：美國、韓國、日本、歐洲多國，很多將編程已經納入K12教育階段。
然而很多家長還是覺得讓孩子學編程是個騙局，全然不知中國的編程教育和國外已經有非常大的差距，我們現在已經落后了！！！
歐盟中，15個國家課程中增加編程教育，其中12個國家在高中設立編程課程，9個國家在小學設立編程課程。保加利亞、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、意大利、立陶宛、葡萄牙等11個歐洲國家都將信息、通信和技術課程的重心轉移到了編程和計算機科學上。
而對于我們中國來說，編程教育算是落后一步了，少兒編程教育的滲透率還是非常低。未來是人工智能時代，現在學好編程，將來發展的會更好。家長你覺得呢？
四、中小學學生學習不止在于課本-要用長遠眼光來投資未來其實中小學生的發展不要局限于課本知識和升學壓力上，也要重視對當今社會未來需求人才的技能做投資培養，而且現在國家的教育考核制度也在逐漸完善，不在局限于考試成績，要更重視孩子的素質教育。
因此不論是為孩子升學做準備，還是為培養孩子未來的競爭能力。少兒編程都愈發成為孩子未來培養的最佳方向。家長們也都在火熱的討論著如何才能不讓自家孩子落后于同齡人，讓孩子贏在起跑線。
正如新華社在文章中寫到：“科技，是大國之芯。00后的孩子是在信息時代成長起來的，編程這件事對他們來說，越來越像是一門”底層學科“，一種人人都要會一點的“基礎能力”。
少兒編程教育，從少數“嘗鮮者”家長的選擇到成為“基礎能力”，這樣迅猛的發展速度，意味著在不久的將來，編程必將成為每個孩子必須掌握的生存技能。
從近兩年出臺的政策來看，政府對編程教育的支持力度越來越大，使得編程教育對整個教育行業都帶來了巨大的沖擊。我國少兒編程正經歷從“非剛需”向“剛需”的轉變。中國作為科技大國之一，我們的孩子更需要奮起直追。
總結：比爾蓋茨曾說過：學習編程可以鍛煉你的思維，幫助你更好地思考，創建一種我認為在各領域都非常有用的思維方式。擁有編程思維的孩子，邏輯思維更縝密，做事更仔細，從前期規劃到中期執行，再到最后達成結果都是有條不紊。所以你應該支持你孩子的興趣，這是目前最寶貴的財富。
有哪些書籍值得推薦？
謝邀~
現在越來越多的家長認識到學編程對孩子的思維方式以及綜合素質的正向影響。
除了送孩子學編程，很多家長也希望孩子接觸一些少兒編程相關的書籍，今天玩妹給大家整理了一個簡單的書單，需要的父母可以為孩子收藏。
01
《動手玩轉Scratch2.0—STEAM創新教育指南》
推薦指數：★★★★★
推薦人群：0基礎的兒童
推薦理由：這本書前三章講解如何使用Scratch 繪制幾何圖形，并創建富媒體應用程序，其余章節使用Scratch 講解各個編程概念,每一章都有許多完整的案例。
這本書的目標是將Scratch 作為工具，教會讀者最基本的編程概念，同時揭示Scratch 在教學上的強大能力。此書稍顯專業，但難度不大，因此更適合青少年。
02
《Scratch少兒趣味編程》
推薦指數：★★★★☆
推薦人群：0基礎的兒童
推薦理由：該書是經典Scratch編程啟蒙書，英國中小學生計算機課程讀本，STEM 創新教育體系參考讀物。書籍結合孩子們學習的語文、數學、科學、社會、音樂、體育等科目，手把手地教大家如何用Scratch 設計程序，配合各式卡通形象，通俗易懂，生動風趣，適合中小學生等初學者自學或在家長的幫助下學習。
03
《與孩子一起學編程》
推薦指數：★★★★★
推薦人群：0基礎的兒童、成人
推薦理由：一本老少咸宜的編程入門奇書，豆瓣評分8.6。如果你是父母，完全可以帶著自己的孩子，跟隨Sande父子組合在輕松的氛圍中熟悉那些編程概念，如內存、循環、輸入和輸出、數據結構和圖形用戶界面等。
細心的作者還配上了孩子們都喜歡的可愛漫畫和經過運行測試的程序示例，教你用最易編寫和最易理解的Python語言，寫出你夢想中的游戲程序。
04
《父與子的編程之旅:與小卡特一起學Python》
推薦指數：★★★★☆
推薦人群：有一定圖形化編程基礎的兒童、成人
推薦理由：本書編排了很多卡通人物及場景對話，讓學習者在輕松愉快之中跨入計算機編程的大門。作者是一對父子，他們以Python語言為例，詳盡細致地介紹了Python如何安裝、字符串和操作符等程序設計的基本概念，介紹了條件語句、函數、模塊等進階內容，最后講解了用Python實現游戲編程。
05
《愛上arduino》
推薦指數：★★★★★
推薦人群：0基礎的兒童、成人
推薦理由：由于本書是Arduino項目合作創始人MassimoBanzi所著，其中一定融入了創始人對開源硬件的獨到見解。全書內容完全考慮初學者學習興趣，由易到難，循序漸進，精心編排，每個實驗均配有電路圖和具有功能注釋的例子程序。中國第一本開源硬件中文教材。全面透徹地介紹了Arduino的相關內容，它會給你帶來許多項目的點子，并幫助你順利地實現從開始策劃直到完成安裝的全過程。
今天的編程書籍推薦就到這里，如果您有疑問或者您有更好的書籍推薦，可以在評論區留言哦~
以上就是關于少兒編程游戲課和做數學題的時候會不會更厲害了的相關問題解答，希望對你有所幫助。