核桃編程游戲，開核桃是什么意思？
warframe開核桃的意思是開虛空遺物。因為由于虛空遺物長得像核桃，所以便有了核桃的叫法。虛空遺物一般作為任務獎勵出現，尤其是無盡任務獎勵，在重生活動里面也可以使用阿耶精華兌換。
開核桃有幾率獲得游戲最強的prime武器和prime戰甲，虛空遺物可以在玩家間交易，單一玩家在同一時間內只能在虛空裂縫任務中裝備一個虛空遺物。
為什么能夠提高孩子動手能力的硬件編程卻鮮為人知？
自2017年，國務院頒發了《新一代人工智能發展規劃》，明確指出將在中小學課程中新增人工智能課程，實施編程教育。根據國家政策的落地，家長才開始逐漸意識到編程教育對孩子未來教育的重要程度。
而緊跟國家政策的當然是市場的腳步，一時間大批線上線下少兒編程教育機構蜂擁而至，同時也加快了家長對“什么是編程”的普及，特別是在2020年疫情的影響下，“停課不停學”的人潮也加速推動著線上編程教育的發展，迅速占據了大部分的市場。
不得不說，市場上絕大部分的少兒編程機構的盈利模式均是售賣課程，用9.9元體驗課的套路，讓更多的用戶購買大幾千的課程學習。無論是核桃編程，西瓜創客，還是編程貓，他們的課程都屬于軟件編程，主要是Scratch、Python、C++等語言，通過游戲、網頁、動畫、音樂等教授編程語言。一般少兒編程機構的慣用營銷套路是：“一般建議三年級的學Scratch，四年級學Arduino，五年級學Python或C++。”這便使得家長把過多的注意力放在孩子學習編程應該選擇哪種編程語言上。
因此由于硬件編程的培訓機構對市場的占有率相對較少，家長們對硬件編程的了解就相對薄弱。
硬件編程的優勢：
相比游戲編程學習模式，可以大大減少眼睛緊盯屏幕的時間；
寓學于樂，將枯燥的編程學習變為快樂的與智能硬件的互動；
直觀的學校效果評估：學生的編程能力可以直觀的通過硬件反應來觀察；
適合編程初學者的零基礎入門級硬件：彩虹板
彩虹板是一個專門為少兒編程學習設計的可編程微型電腦。學生將編寫的程序下載到彩虹板，讓微型電腦按照自己編寫的程序邏輯來運行。借助智能硬件，讓編程學習更直觀、更有樂趣，并激發學生的創造力。
彩虹板采用高度集成化的設計，簡單小巧，帶有燈光，傳感器等模塊，支持類似Scratch的圖形化編程，拖拽編程積木即可編程。通過軟硬件結合的方式，在孩子動腦的同時，輕松提升孩子的動手能力。
彩虹板的學習門檻低，經過簡單的學習，即可作出各種有趣的作品。
編程完畢后，點擊下載，直接可以顯示在彩虹板上。
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少兒編程培訓選擇哪里？
在選擇培訓班之前，
首先要知道什么是少兒編程
然后要知道為什么學少兒編程
最后是如何來選擇
1.什么是少兒編程？孩子在6歲左右開始形成抽象思維整個6-18歲是抽象思維的形成期。邏輯是很抽象的，是很難通過語言文字去表述的。
少兒編程一般針對的是小學及以下幼兒設計的編程模式，把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的，
去不斷梳理抽象的邏輯思維，在通過動手實踐把抽象思維給具象化的表現出來，然后以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動畫，積木構件的形式呈現。
所以編程是最適合開拓抽象邏輯思維的方式。孩子在這個年齡范圍是最適合學習編程的年紀。
2、為什么學少兒編程？少兒編程能培養孩子各方面的綜合能力：
專注力，觀察力，想象力，創造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維等。
例如：
l 專注力：編程可以讓孩子想象的一些畫面或景象得以實現，讓孩子感覺非常有趣。而且在編程的世界里，寫錯一點，程序就不會如期運行。
如果運行結果和期望不符合，就證明中間肯定出錯了，這常常需要孩子耐心地去尋找出錯的地方，并一點一點去改正。
這需要細心、耐心和專注，對孩子的抗挫折能力也是一種磨練。
l 創造力：在編程中，就像在生活中一樣，解決問題的方法不止一種。編程讓孩子的想象力更加豐富，創造力也不會被束縛。
他們可以找到自己的解決方案，可以檢查別人的代碼并進行調整，以使其更好。事實上，我們今天使用的許多程序都是舊版本的改進和變化而創建的。
l 邏輯思維能力：邏輯思維、創新思維等等都是影響孩子一生的軟實力。
但是在編程的過程中們，孩子不僅僅需要完成作業，更多的是要感受編程過程中的邏輯應用。
同時孩子可以在編程作業充分發揮自己的創造力，去實現那些異想天開的想法。
而且在美國，大約有500萬青少年在學編程。
全球有超過6000萬的孩子接觸過少兒編程。
孩子從4歲就已經開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業的編程語言，各種夏令營或編程科創活動也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。
3、怎么選擇培訓班首先少兒編程學習是需要老師及時的溝通指導，面對面交流，管理；需要老師的及時指導與答疑。
按現在的培訓班形式來說，分為線上課程和線下課程。但是要達到上面說的教學效果，線上課程教學肯定是不行的。
來說說為什么
1. 直播類課程存在著老師學生交互式的問題，學生只能看到老師和老師的屏幕，而老師看不到學生和學生的屏幕；
這樣就不能進行實時的問題答疑，學生是在學還真是在玩，老師也不知道。所以這就存在著難管理的問題。
2. 錄播類課程認知深度低，相比較線下的課程，錄播課的知識點非常淺顯。
3. 錄播課程是照著課件做好的視頻，也不知道有多久沒迭代更新了，
肯定不是只賣了你一個人，可能成千上萬都不止，所以服務很好，課程很便宜。
所以推薦去線下課程的培訓班，可以先去聽聽線下的課程體驗課，看看具體的課程；然后再決定。
對于以上所說的培訓班推薦的事情有什么不懂的，可以來私信我哦；肯定知無不言的。
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