在編程時，控制在什么情況下運(yùn)行什么代碼的流是非常重要的。大數(shù)據(jù)分析python if else命令的作用類似于數(shù)字交通警察，可讓您定義在滿足某些條件時運(yùn)行的代碼塊。該if else語法是大數(shù)據(jù)分析python語法，你會學(xué)到的最重要的部分之一。

在本教程中，您將學(xué)習(xí)如何使用大數(shù)據(jù)分析python if else控制代碼。我們假設(shè)您已經(jīng)了解一些大數(shù)據(jù)分析python基礎(chǔ)知識，例如：

a.如何讀取CSV文件

b.基本的大數(shù)據(jù)分析python類型，例如列表，字符串和整數(shù)

c.使用for循環(huán)處理列表。

如果您對此還不滿意，我們建議您參加此免費(fèi)的交互式大數(shù)據(jù)分析python基礎(chǔ)知識課程，該課程將教授所有這些內(nèi)容(以及大數(shù)據(jù)分析python if else!)。

Taco數(shù)據(jù)集

我們將學(xué)習(xí)如何在使用if else數(shù)據(jù)集時使用大數(shù)據(jù)分析python ，該數(shù)據(jù)集總結(jié)了特定月份在Dataquest的在線聊天中使用的虛擬炸玉米餅。

在AAA教育，我們在Slack中提供了虛擬玉米餅(使用HeyTaco)，以表示感謝或獎勵表現(xiàn)出色的同事。您可以將炸玉米餅送給某人，以通過一條消息向您表示感謝，例如：

我們將對HeyTaco的數(shù)據(jù)進(jìn)行一些分析，以回答有關(guān)人們的捐贈習(xí)慣的一些基本問題。數(shù)據(jù)集存儲在CSV文件中"tacos.csv"，如果您希望按照本教程的說明進(jìn)行操作，則可以在此處下載該數(shù)據(jù)集。(在此數(shù)據(jù)集中，我們已更改名稱以保護(hù)Dataquest人員的隱私)。

讓我們開始閱讀CSV文件并查看文件的前幾行：

每行(或每一行)代表一個為公司工作的人。數(shù)據(jù)集有四列：

1)name：人員名稱(這些名稱是虛構(gòu)的，但數(shù)據(jù)代表Dataquest的實(shí)際員工!)

2)department：此人在哪個部門(或團(tuán)隊(duì))工作。

3)given：某人贈送給他人的炸玉米餅的數(shù)量。

4)received：某人從他人那里收到的炸玉米餅的數(shù)量

讓我們刪除第一行，因?yàn)樗忻?我們的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)很簡單，因此我們可以隨時記住它們(或者，如果忘記了，請參閱文章的頂部!)

刪除列名之后，讓我們再次查看數(shù)據(jù)的前五行：

準(zhǔn)備數(shù)據(jù)

即使第三列和第四列中的數(shù)據(jù)(代表每個人已提供和接收的炸玉米餅的數(shù)量)是數(shù)字，也將它們存儲為字符串。我們可以說它們是字符串，因?yàn)樗鼈冎車幸枺?4'而不是4。

為了對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，我們需要將它們變成整數(shù)(大數(shù)據(jù)分析python的數(shù)字類型)。

讓我們使用for循環(huán)遍歷數(shù)據(jù)的每一行，并將第3列和第4列(位于索引2和3處)轉(zhuǎn)換為整數(shù)類型：

現(xiàn)在您可以看到引號已被刪除(例如4)，表明這些值現(xiàn)在是整數(shù)而不是字符串。

在我們的數(shù)據(jù)中查找平均值

讓我們從一些基本分析開始-查找每個人提供和接收的玉米餅的平均數(shù)量。

為此，我們將給定和接收的列提取到單獨(dú)的列表中，以便我們可以更輕松地計(jì)算：

接下來，我們將獲取這兩個列表，將它們求和，然后除以長度(或值的數(shù)量)以得出平均值：

給予和接受的炸玉米餅的平均數(shù)量是相同的!當(dāng)您考慮時這是有道理的，因?yàn)槟橙颂峁┑拿糠菡ㄓ衩罪灦急仨氂善渌私邮堋?/p>

我們可能有興趣回答的另一個問題是，公司不同部門的平均水平在他們的給予和接受方面是如何比較的。讓我們從檢查“內(nèi)容”團(tuán)隊(duì)開始。

為此，我們需要像以前一樣提取給定和已接收的炸玉米餅的列表，但僅當(dāng)該行的部門為“內(nèi)容”時。我們剛剛描述的稱為條件，我們將需要使用大數(shù)據(jù)分析python if檢查該條件!

大數(shù)據(jù)分析python如果

您可以將大數(shù)據(jù)分析python if視為決定。在我們的示例中，我們需要問一個問題：此人是否屬于“內(nèi)容”團(tuán)隊(duì)?我們在代碼中采取的措施取決于對這個問題的答案或條件。這就是為什么大數(shù)據(jù)分析python if有時也稱為條件表達(dá)式的原因。

下圖顯示了用于創(chuàng)建符合條件的值列表的邏輯：

讓我們看一下如何在if兩個單獨(dú)的行中使用大數(shù)據(jù)分析python 。首先，讓我們打印第一行和第二行，以便讓我們想起它們的值：

第一行包含內(nèi)容團(tuán)隊(duì)的Amanda，第二行包含工程團(tuán)隊(duì)的Angela。讓我們看看if只有當(dāng)人員來自內(nèi)容團(tuán)隊(duì)時，我們?nèi)绾问褂么髷?shù)據(jù)分析python 語法打印一些輸出。

我們將使用==運(yùn)算符將團(tuán)隊(duì)與字符串“ content”進(jìn)行比較。==大數(shù)據(jù)分析python中的運(yùn)算符表示“等于”。

我們可以在if條件下使用的其他一些常見運(yùn)算符包括：

1)!=：不等于

2)>：大于

3)<： 小于

4)>=：大于或等于

5)<=：小于或等于

由于Amanda來自內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，因此我們的print()功能得以執(zhí)行，我們看到了輸出。讓我們追溯以前的圖中的路徑以了解發(fā)生了什么：

讓我們花一點(diǎn)時間仔細(xì)看看我們使用的語法并標(biāo)記不同的部分，以便我們了解發(fā)生了什么。

現(xiàn)在我們對代碼有了更好的了解，讓我們在第二行嘗試相同的代碼，看看會發(fā)生什么：

當(dāng)我們運(yùn)行上面的代碼時，我們沒有得到任何輸出，因?yàn)锳ngela來自工程團(tuán)隊(duì)，而不是內(nèi)容團(tuán)隊(duì)。讓我們追溯以前的圖中的路徑以了解發(fā)生了什么。

如果使用For循環(huán)，則使用大數(shù)據(jù)分析python

現(xiàn)在，我們了解了大數(shù)據(jù)分析python if工作原理的基礎(chǔ)，讓我們在循環(huán)中使用它來從內(nèi)容團(tuán)隊(duì)那里獲取“給定”和“接收”值：

我們在given_content上面打印了列表，我們可以看到內(nèi)容團(tuán)隊(duì)的8位成員的值已收集在一起。現(xiàn)在讓我們計(jì)算球隊(duì)的平均值：

我們可以看到，內(nèi)容團(tuán)隊(duì)成員給玉米餅的頻率大約是收到玉米餅的兩倍。我們還可以將這些數(shù)字與總體平均值進(jìn)行比較，然后找到：

a.內(nèi)容團(tuán)隊(duì)成員將玉米餅的比例比總體平均水平低約25%

b.內(nèi)容團(tuán)隊(duì)成員獲得的玉米餅比整體平均水平少60%

否則使用大數(shù)據(jù)分析python來改善我們的分析

當(dāng)我們將內(nèi)容團(tuán)隊(duì)成員與總體平均值進(jìn)行比較時，該總體平均值包括內(nèi)容團(tuán)隊(duì)成員。將內(nèi)容團(tuán)隊(duì)與不在內(nèi)容團(tuán)隊(duì)中的每個人進(jìn)行比較可能很有趣。

為此，大數(shù)據(jù)分析python利用if else控制代碼流教程https://www.aaa-cg.com.cn/data/2298.html我們需要使用大數(shù)據(jù)分析python的新部分if– else子句。else子句位于之后if，并指定如果條件if 不匹配則要運(yùn)行的一行或多行代碼。

讓我們從前面的圖中看一下，看看添加的else子句是什么樣的：

讓我們修改前面的代碼，僅在第二行添加一個else子句。在開始之前，讓我們快速提醒自己第二行的內(nèi)容

好的，我們添加以下else子句：

您可以看到我們的else子句中的代碼已執(zhí)行，因?yàn)锳ngela不屬于內(nèi)容團(tuán)隊(duì)。

讓我們追溯之前圖中的路徑：

最后，讓else我們在循環(huán)中添加一個子句，并計(jì)算兩組的平均值：

我們可以看到內(nèi)容團(tuán)隊(duì)提供的玉米餅比其他團(tuán)隊(duì)少大約30%，并且收到的玉米餅比其他團(tuán)隊(duì)少大約70%。

大數(shù)據(jù)分析python Elif

如果我們要計(jì)算給定和接收的炸玉米餅怎么辦：

a.內(nèi)容團(tuán)隊(duì)

b.工程團(tuán)隊(duì)

c.所有其他隊(duì)伍

為此，我們需要一個新工具：大數(shù)據(jù)分析python elif。該elif條款，如else條款，一定要來后if。它使我們能夠堆疊僅在不滿足第一個條件時才評估的第二個條件。這聽起來在第一混亂，但是當(dāng)你仔細(xì)想想的名字-否則，如果-你可以理解它是添加另一種快捷方式if內(nèi)的else。

讓我們從前面的圖中看一下，看看添加的elif子句是什么樣的：

讓elif我們在獨(dú)立代碼中添加，以檢查是否有人在內(nèi)容團(tuán)隊(duì)或工程團(tuán)隊(duì)中。首先，讓我們再次快速提醒自己第二行的內(nèi)容：

讓我們添加以下elif子句：

您可以看到我們elif子句中的代碼已執(zhí)行，因?yàn)锳ngela屬于工程團(tuán)隊(duì)。

讓我們追溯之前圖中的路徑：

最后，讓elif我們在循環(huán)中添加一個子句，并計(jì)算所有三組的平均值：

我們的分析表明，盡管內(nèi)容團(tuán)隊(duì)提供和接受玉米餅的水平低于其他團(tuán)隊(duì)的平均水平，但工程團(tuán)隊(duì)提供和接受玉米餅的速度要高于平均水平。

如果沒有，則使用大數(shù)據(jù)分析python：后續(xù)步驟

在大數(shù)據(jù)分析python利用if else控制代碼流教程中，我們了解到：

1)大數(shù)據(jù)分析python if else使我們可以根據(jù)條件控制代碼流。

b)if僅在符合條件的情況下 如何使用執(zhí)行代碼。

c)else僅在不符合條件的情況下 如何使用執(zhí)行代碼。

您可能希望if else通過計(jì)算數(shù)據(jù)集中每個團(tuán)隊(duì)的平均值來擴(kuò)展本教程并使用大數(shù)據(jù)分析python 進(jìn)行練習(xí)。

如果您想if else在交互式教程中了解大數(shù)據(jù)分析python ，可以在我們的免費(fèi)交互式大數(shù)據(jù)分析python基礎(chǔ)課程中學(xué)習(xí)如何分析應(yīng)用程序數(shù)據(jù)。

https://www.toutiao.com/i6828760023074603523/

是指編程語言（包括c語言、C#、VB、java、匯編語言等）中用來判定所給定的條件是否滿足，根據(jù)判定的結(jié)果（真或假）決定執(zhí)行給出的兩種操作之一。

if語句一般形式

if語句的一般形式如下：

if（表達(dá)式）語句1

[else語句2]

if語句中的“表達(dá)式”可以是關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式，甚至是數(shù)值表達(dá)式。其中最直觀、最容易理解的是關(guān)系表達(dá)式。所謂關(guān)系表達(dá)式就是兩個數(shù)值進(jìn)行比較的式子。

英語，dollar ['d?l?] ，漢語發(fā)音：daole(刀了），你可以直接讀“美元”， 比如“1$”，直接讀“1美元”就可以了 打的話，在英文狀態(tài)下同時按住“shift”和“4”就可以