你身邊有哪些有心種花花不開？

雖然每天都在喊給學生減負，不得公布學生成績，但是不得不說成績是衡量一個學生學習情況的最有說服力的標準。

教育上雖然不公布學生的成績，對老師的成績考核排名卻從未停止過。

我是一名90后在編教師，從一個異地的山村小學從教已經6年了。想想剛當老師時的舉足無措，每次期末考時的心驚膽戰，一路走來確實成長了不少。

我是以音樂教師招聘進來的，可是學校缺編情況嚴重，于是我成了一名一節音樂沒上過的小學高年級語文教師，并從事班主任工作，一教就是六年。

當然跨學科的我和正兒八經語文教師考進來的有一定的差距，甚至有時在課堂上講課都能鬧很多笑話，被學生當堂指出錯誤也是常有的事。我都以教學相長……等教育學知識搪塞過去，但內心忐忑不已，下課后費很大的功夫備課，有時候都到半夜十二點，好勝心強的我從沒有破罐子破摔過，成績雖不至于倒數，但和優秀的老師們還是有一定的差距。

今年是我教五年級畢業班的第三年，也是最難的一年，不光是因為我教語文英語兩門課程，還因為我懷孕了，孕期的煎熬占了我很大的精力，我每天都很擔心孩子們的成績被我耽誤，尤其是后面那幾個后進生讓我費心勞神，可身體的不舒服也是無可奈何，尤其是后期寶寶缺氧了，我不得不請假去吸氧，吸完氧再去上課。

記得五月份疫情停課在家上網課，有的學生總是失聯，有位媽媽焦慮到給我打電話，說孩子在家不聽話還微信備注她為“傻逼”，她氣的邊哭邊抱怨，因為她是單親媽媽。我挺著大肚子給學生打電話勸導，當和事佬，一勸就是一個多小時。

最后快考試的那幾天，因為快臨產，我不得不請產假丟下同學們，至今在我心里是個心結，好在最后成績不錯，我們語文取得了全鎮第一的好成績，讓我內心得了一些安慰，孩子們真棒。

這就是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭吧！這意料之外的收獲讓我明白任何時候都要全力以赴，不能得過且過。