身為一個(gè)培訓(xùn)美術(shù)老師？

建議找一下原因，究竟是為什么會(huì)厭煩，是主觀原因多一些還是客觀原因多一些。要分清厭煩的畫(huà)畫(huà)是自己的創(chuàng)作畫(huà)也就是通俗說(shuō)的自己的畫(huà)，還是在培訓(xùn)教畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)的畫(huà)，這點(diǎn)很重要！

1:厭煩自己的創(chuàng)作畫(huà)

這可能與近階段遇見(jiàn)的不順心的事情或者添堵的人有關(guān)系，從而對(duì)身體對(duì)情緒產(chǎn)生了很重的壓力，導(dǎo)致老師在繪畫(huà)中心神不寧，產(chǎn)生厭煩情緒。如果是這樣的情況建議放下手里的筆一段時(shí)間，給自己一些時(shí)間和空間去感受生活，放松身體放空心靈。把自己厭倦的情緒調(diào)整過(guò)來(lái)。一場(chǎng)風(fēng)景優(yōu)美的旅行，一次溫暖的同學(xué)朋友聚會(huì)或許都可以調(diào)整心情。

也有一種情況是覺(jué)得看不見(jiàn)繪畫(huà)有太大的“錢(qián)”途，自己空有一身武藝卻沒(méi)有勇武之地。從而產(chǎn)生厭畫(huà)情緒。這種情緒是完全可以理解的，此時(shí)請(qǐng)務(wù)必找兩個(gè)志同道合的朋友，或者請(qǐng)教老師來(lái)給自己開(kāi)導(dǎo)一下，談?wù)劤跣模f(shuō)說(shuō)理想，走再遠(yuǎn)都不能忘記自己為什么要出發(fā)。真正的藝術(shù)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，繪畫(huà)給畫(huà)者內(nèi)心帶來(lái)的快樂(lè)和富足感，是最寶貴的。

客觀原因就更多了。一次付出了極大努力準(zhǔn)備并且參與的繪畫(huà)比賽最后落空；一次遭受不公平裁決，一次來(lái)自學(xué)生或家長(zhǎng)的質(zhì)疑，一次失敗，甚至被別人一個(gè)小小的詆毀，都可能會(huì)影響繪畫(huà)教師的情緒，導(dǎo)致影響其創(chuàng)作。建議及時(shí)調(diào)整心態(tài)，同時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)上的強(qiáng)化。俗話(huà)說(shuō)站的高才能看的遠(yuǎn)。老實(shí)說(shuō)要搞藝術(shù)不是光會(huì)畫(huà)畫(huà)就可以的，沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心沒(méi)有廣闊的見(jiàn)識(shí)，還真的是很容易在過(guò)程中迷路，而擁有這一切的前提都是不斷自我學(xué)習(xí)自我完善。

2:厭煩自己在教畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)的畫(huà)

我不去討論應(yīng)不應(yīng)該產(chǎn)生這樣的厭煩情緒，現(xiàn)在情緒已經(jīng)產(chǎn)生了，建議暫停繪畫(huà)教學(xué)一段時(shí)間，等什么時(shí)候不厭煩了再回來(lái)教。不要因?yàn)槟愕那榫w影響學(xué)生和家長(zhǎng)，他們是無(wú)辜的。教育本來(lái)就是很?chē)?yán)肅很認(rèn)真又需要教育者極端負(fù)責(zé)和自律的，我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)老師對(duì)專(zhuān)業(yè)都有厭煩情緒了，一定是教育行為本人主動(dòng)終止，或辭職或請(qǐng)長(zhǎng)假，就不要再硬撐下去了，因?yàn)榻逃粌H是教知識(shí)，更是育人！