在互聯網技術高速發展的當下，人們利用網絡建立了各種學習平臺，這種學習方式可以涉及到更多的知識面，汲取更多的新知識。
考試云作為一個專業可靠、性能穩定、智能高效的在線學習系統，不僅可以創建在線課程進行學習，還能快速組織考試測評、自動統計考試成績和學習的情況。考試云在線功能齊全，涵蓋了考生管理、試題管理、考試管理、培訓管理、成績報表等功能模塊，能夠高效實現在線授課學習的業務。1）、考試云能夠智能化層級管理，支持學員信息分層級管理，無限層級分類創建部門或崗位，組建組織架構；支持一鍵批量導入、導出學員信息，支持組織部門批量刪除、修改等；還能讓學員自主注冊學習賬號參加學習，更加縮減了老師的工作量。2）、考試云支持全流程的在線學習，創建課程——安排學習人員——上傳課件——設置培訓條件——學員在線學習——評論互動——數據統計的流程管理，讓學習組織起來更方便。> 創建培訓課程，填寫課程的名稱、簡介、須知、目標和有效學習時間，然后選擇學員參加的方式。> 設計課程章節，然后添加圖文、視頻或文檔類的課件，進行課程組建。> 設置課程完成條件、課程學時、學習終端、互動答疑等配置項，然后發布課程。> 學員通過手機、電腦等設備，可以隨時隨地地進入培訓課程參與在線學習。3）、在線學習系統還能將學習和考試關聯在一起，先學后考的學習模式能夠更好地督促學員的學習質量；考試云支持固定試卷、隨機試卷和抽題試卷三種組卷類型；支持多種試題類型和導題方式，可以使用WORD,EXCEL,TXT格式的模板批量導入試題；還有多項模擬考試場景的配置項和防止考試作弊的方式，創建一場考試的流程簡便：> 創建一場考試并填寫考試名稱、考試須知，選擇考生參加考試的方式，然后選擇試卷的類型進行組卷。> 設計試卷結構并添加試題進行組卷，設置考試時間、答題時長、可考次數、基礎防作弊、智能防作弊等模擬考試場景的配置項，發布考試。> 將系統生成的考試通知分享給考生，通知考生去參與作答；考生提交試卷后系統將自動進行閱卷判分，成績統計。4）、系統能夠自動整合分析學員的學習、考試數據并生成詳細的報表，管理員可以隨時關注查詢學員課程學習的進度、效果和情況。> 學習統計：統計應參加人數、實際參加人數、缺席人數通過人數、未完成人數及通過率等；可以查看參加培訓人員信息、學習時長、次數、進度軌跡、所得學分、所得學分、考試成績及學成狀態.> 考試報表：系統將考試成績、用時、正確率、得分率、排名、應參加人數、缺考人數、最高分、平均分、試題答題次數、錯題率等數據進行統計分析。疫情以來，最火的一個詞大概就是線上教學了，那么它到底有什么優勢呢
1.開展方式便利化，受到的環境局限小。
網課，也就是通過網絡開展，無論你身處何地，即使是足不出戶也能進行自我學習，不需要像實體課堂一樣來回奔波，并且我們國家開展扶貧以來貧困地區網絡覆蓋率已經達到了98%，很多山村教育資源不足的問題其實一定程度上也可以依靠線上教育來彌補，所以網絡的便利是肉眼可見的
2.資源充足，可進行自我擇取。
線上教育平臺匯聚了多方師資，例如一直以來就很受青睞的新東方教育平臺及其旗下的跟誰學線上教育，還有我們熟知的有道精品課包括高途課堂等。有人可能會覺得都是忽悠人的，但是還真得給大家說明這些線上教育平臺之所以有這么強的存在感，并且在人們的圍觀下日益強大，和人家的師資實力是分不開的。一個老師有能力駕馭住面向全國學生的課堂，他的實力是可想而知的。
并且大多數正規線上教育平臺的老師他們都有自己的教學方法，有自己的一套理論和體系。這就相當于什么，如果我們把教育當做去完成一件事來看，那么日常生活中你碰見一件事兒，你想去make it，那你必須要有自己的idea，有自己思考的能力，有自己的規劃和方式，你要經過不斷實踐、總結、提升才能把一件事做的盡善盡美。
那教育對我們來說更不是一件小事，想要達到理想的效果更需要教育人員的自身經驗加上反復實踐、總結、提升。但實際上我們很多學校的任課老師他們有達到這樣的要求么？除去一些區域內的名校之外，我想很多很多十八線小城市里學校里這樣的老師是很少的。
這就體現出來一個問題:付費教育可以給教育工作人員帶來極大的動力。什么意思呢，就是我上你的課給了你錢，那我肯定要有一個理想的效果才能滿意，如果你教的很垃圾，那么我將不僅僅是以一個學生的身份指責你，更多的是以一個消費者的身份對你的教學能力進行差評。所以那些線上教育平臺的老師，他們是以一種商業的模式來進行教學，可能有些人感覺到教育被物化因此產生了“他們是忽悠人，是騙子”的心理，但是你不可否認，他們是真正的在研究教學，不是照著書本給你念的。
扯的有一點遠，總之反而觀之，如果在教學過程中不是學生vs教師，而是消費者vs資源輸出者，那么你這個資源輸出者做的不好，不到位，必定是會慘淡經營，沒人買單的。但現在我們看到的線上教育（網課）一派欣欣向榮，那么最最起碼心里應該清楚，網課不是一無是處，他有自己獨特的優勢。
而現在不僅僅是付費教育平臺有這些優秀的教學資源，一些免費教育平臺，甚至是非教育平臺也有很多教育資源。比如大學生都知道的中國大學慕課網，里面很多國家精品課都是免費的，你說在家聽著清北的課不香么，再比如b站，疫情所迫，他現在快成了一個學習軟件，里面也有很多優秀的老師發布自己的教學作品。所以說線上教育的資源是非常充足的，充足到足以讓你眼花繚亂，你完全有權利也有能力去進行自我擇取。
3.網課受眾多元，適合的群體也很多
這個是個什么意思呢，往小了說，拿高中數學來講，一個班里學生成績有好有壞，程度有高有低，老師不管講多少遍會的還是會，不會的還是不會，他就是這樣一個情況。但是一些網課對接全國不同程度的學生，他甚至能做的比一個老師對接一個班更成功，會的還會，不會的可能也就會了。
往稍大了說，比如，一個已經工作了的英語小白要考雅思，她去哪找一個合適的老師對接她，還要考慮她的上班時間等等問題？網課可以做到。雅思零基礎、英語零基礎等等課程她都可以試聽選擇。
有人就奇了怪了，他怎么就能比實體課堂更好？我們還拿高中數學來講。實體課堂的老師教了幾十年，每年講的方式都是一樣的，教的內容大差不差，因為這些老師他自己可能就是一個數學學霸，他覺得數學就該這樣學，沒別的辦法，那有些跟他一樣學霸的人就能跟著他往下走，那那些天生理科思維不太好的人，甚至對數學厭惡的學生他很可能就會掉鏈子跟不上。
而有些數學網課老師可能一開始并不是數學學霸，或者是數學學霸但他們最后都從事了高中數學的教學研究，是真的把教課當成了事業來搞，洞察不同程度學生的思維，他們思考的更多的是我該如何給你解釋清這個東西。而有些我們學校的數學老師可能就是“他就是這個東西，就該這樣講”，所以就造成了同樣說的是中國話，為什么有些課能聽懂，有些課聽不懂，就是因為老師思維和學生思維之前存在斷層，而很多學校老師不善于補上斷層。
又說偏了，我想說的是受教育的群體是多元的，有時候線下教育解決不了的問題，線上教育可能更適合拿去解決。也正是有一些線上教育平臺把這樣多元的教學資源集合在了一起，所以多元的受眾才能去更加便利的選擇適合自己的課程。這也是他的一個優勢所在。
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1、第一個就是TX會議了，這個軟件小編認為是最好用的一個，它使用十分簡便，只需要輸入會議號或者二維碼就可以了。
2、第二個是優學院2.0，它是優學院的升級版，功能比較多了，大家加入課堂之前需要詢問老師相關加課信息，不然有可能加錯班級。
3、第三個是TX課堂，它的功能更加多了，里面有許多的網課，不止你學校老師發給你信息讓你加的那個課堂，還有許多其他的課堂，相當于一個網絡教學平臺，你可以在里面搜索任何你想學的東西。
4、第四個是矚目啦，這個也是比較操作簡便的，同樣輸入會議名稱就可以加入會議了，它還有邀請功能，你可以邀請你的小伙伴加入你發起的會議，一起玩耍一起嗨。
5、第五個是優學院，這是個老版本，大家如果想要用它的話，建議去使用它的升級版優學院2.0。
目前平臺比較火的有小鵝通、科汛、荔枝微課，教育類的話建議考慮長遠一點，做網校布局，科汛就有這個功能。