全面的綜合素質(zhì)表現(xiàn)？

綜合素質(zhì)指人具有的學(xué)識、才氣、能力以及專業(yè)技術(shù)特長等綜合條件。也稱綜合表現(xiàn)力。

1、綜合素質(zhì)是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢，尤其是當(dāng)前人類即將邁入知識經(jīng)濟社會，提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切。

2、所謂綜合素質(zhì)，主要是指思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)和身體與心理素質(zhì)等。

3、綜合素質(zhì)是指人的思想、文化、身體及心理等方面素質(zhì)，包涵了科技教育、文化體育、衛(wèi)生保健和精神文明建設(shè)等主要內(nèi)容。

4、綜合素質(zhì)是指政治立場、科學(xué)文化知識、身體素質(zhì)、實踐能力等諸方面因索的綜合。人的主體性發(fā)展實質(zhì)上是指人的各種能力和力量的綜合發(fā)展，它不僅包括人的理性因素，還包括人的各種非理性因素。

5、綜合素質(zhì)主要是指思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)也就是憲法規(guī)定的“五愛”和鄧小平同志倡導(dǎo)的“四有”。1988年以前發(fā)起公司的“審批”僅屬“主管部門” 。

6、綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長 。

7、綜合素質(zhì)是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點的總稱。它大體包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等五大塊 。

8、綜合素質(zhì)是指思想理論、科技文化、技能、個性心理、生理體能等各方面的綜合水平。思想理論是指人看待和處理客觀事物的世界觀、方法論、思維方式即哲學(xué)觀點及其衍生發(fā)展的相關(guān)理論 。

9、所謂“綜合素質(zhì)”，是指具有多方面的知識修養(yǎng)和應(yīng)對社會的綜合能力。我們的素質(zhì)教育應(yīng)該是以培養(yǎng)人的個體自主、人格獨立和精神自由為目的，突出學(xué)習(xí)的樂趣性、思維的創(chuàng)造性、精神的愉悅性和心理的健康性 。

廣東高考將綜合素質(zhì)評價納入錄取標(biāo)準(zhǔn)圖冊

10、所謂綜合素質(zhì)是指其是否能夠運用系統(tǒng)的理論、經(jīng)濟管理手段圓滿科學(xué)地對經(jīng)濟活動情況做出正確的分析與評價從而指導(dǎo)整個經(jīng)濟活動的順利進行 。

11、關(guān)于綜合素質(zhì)的理解所謂綜合素質(zhì)，是指人所具有的認(rèn)識、分析、處理事物的潛能，通常包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等等 。

12、綜合素質(zhì)就是指人不僅要有較高的專業(yè)素質(zhì)，還要有政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等 。

13、綜合素質(zhì)是指良好的政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、檔案專業(yè)素質(zhì)、法律知識和掌握與運用市場經(jīng)濟知識的能力等。檔案工作者只有做出全面、準(zhǔn)確的鑒別，才能真正分清玉石，去粗存精，提高科學(xué)管理水平 。

14、高職學(xué)生的綜合能力包括綜合素質(zhì)和職業(yè)能力兩方面，其中綜合素質(zhì)是指為人處事、邏輯思維、開拓創(chuàng)新等方面的素質(zhì) 。

15、所謂綜合素質(zhì)，就是指咨詢?nèi)藛T除了具備優(yōu)良的服務(wù)意識和必要的學(xué)科知識、外語水平外，還必須具備相應(yīng)的計算機技能和網(wǎng)絡(luò)知識等。目前，這種綜合素質(zhì)型咨詢?nèi)藛T各高校圖書館都比較缺乏 。

16、所謂綜合素質(zhì)，是指干部的政治、思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)等各方面的素質(zhì)。考察干部的綜合素質(zhì)，簡單地說，就是要從為人與做官兩個層面去考察 。

17、這種綜合素質(zhì)是指業(yè)務(wù)能力、外語能力、電腦操作能力、獲取知識的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達(dá)能力、公關(guān)能力等等 。

18、這里的綜合素質(zhì)是指思想品德、業(yè)務(wù)、人文、科學(xué)、心理和身體等方面的素質(zhì)。每個學(xué)生在校期間雖然可以根據(jù)自身條件發(fā)展自己的興趣、愛好和特長但切不可忽視全面發(fā)展 。

19、綜合素質(zhì)是指道德知識、道德能力和道德素質(zhì)。道德知識是道德能力發(fā)展和道德素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。高校德育是教育學(xué)生“怎樣做人”的，即教學(xué)生學(xué)會做人 。

20、綜合素質(zhì)是指良好的思想道德素質(zhì)、生理心理素質(zhì)和各種能力的組合。能力主要指：把握機會的能力。扎實的專業(yè)知識技能 。

21、這里的綜合素質(zhì)是指學(xué)識、技能、品格、交際能力、應(yīng)變能力等，對這些素質(zhì)平時要加以磨練，應(yīng)聘前要將它進行提煉與升華 。

22、3重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)所謂綜合素質(zhì)是指除要有扎實的理論知識和熟練的操作技能外還包括護士的行為規(guī)范、應(yīng)激與適應(yīng)能力、口頭表達(dá)能力等是順利通過面試的基礎(chǔ) 。

23、綜合素質(zhì)是指創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)能力、個人品德素養(yǎng)等。這里“不對外籌集資金”是指不公開發(fā)行股票和債券。“經(jīng)營規(guī)模較小”采用了原國家經(jīng)貿(mào)委等四部門于2003年2月制定發(fā)布的《中小企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》 。

24、這些素質(zhì)很難被分解，我們稱為綜合素質(zhì)。例如，高級管理者常常需要具備計劃、組織、預(yù)測、決策、溝通等綜合管理能力，還需要對多方面管理業(yè)務(wù)的整合能力，包括對人、財、物、信息等多方面的控制和把握等 。

25、為了強調(diào)這種素質(zhì)是廣義的、全面的，這里把它稱為綜合素質(zhì)。對于素質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析，目前的觀點主要集中在兩種分析方法：一種是按素質(zhì)的構(gòu)成成分的發(fā)展水平把素質(zhì)分為三個層次：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì) 。