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為什么在太原學(xué)UI設(shè)計(jì)要去太原中軟

為什么在太原學(xué)UI設(shè)計(jì)要去太原中軟?

學(xué)UI設(shè)計(jì)為什么選擇太原中軟?

中軟國(guó)際教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)始于1980年,迄今已有37年的歷史。國(guó)內(nèi)外先后已經(jīng)建立了40個(gè)實(shí)訓(xùn)基地,年培訓(xùn)人次超過(guò)70000人,累計(jì)與600余所高等院校展開深度合作。全國(guó)基地總營(yíng)業(yè)面積超過(guò)7萬(wàn)平方米,可同時(shí)容納20000多名學(xué)員培訓(xùn)。榮獲國(guó)家8項(xiàng)權(quán)威認(rèn)可資格,6項(xiàng)業(yè)內(nèi)專業(yè)認(rèn)可稱號(hào)。

國(guó)家認(rèn)可:

中國(guó)服務(wù)外包人才培訓(xùn)中心(國(guó)家商務(wù)部唯一指定)

國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心(23個(gè)國(guó)家部委聯(lián)合發(fā)文認(rèn)定)

教育部“產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項(xiàng)目”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”合作單位

教育部軟件工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

教育部本科教學(xué)工程大學(xué)生校外實(shí)踐基地

中國(guó)軟件行業(yè)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

國(guó)家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程“521計(jì)劃”資格

中國(guó)服務(wù)外包示范培訓(xùn)中心

業(yè)內(nèi)認(rèn)可:

國(guó)內(nèi)第一家通過(guò)ISO9001認(rèn)證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

業(yè)界知名的“中高端IT技術(shù)培訓(xùn)”品牌

微軟授權(quán)的高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)中心(CPLS)

Oracle授權(quán)Java教育培訓(xùn)中心(ASEC)

IBM軟件部授權(quán)培訓(xùn)中心

Prometric授權(quán)國(guó)際認(rèn)證考試中心

太原中軟四大特色

特色1:課程體系專業(yè)性。完整的、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)技術(shù)體系及專業(yè)能力提升體系

特色2:課程體系先進(jìn)性。閉環(huán)、持續(xù)性課程資源迭代機(jī)制,與企業(yè)實(shí)際用人需求共成長(zhǎng)

特色3:課程體系實(shí)用性。采用企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目以及典型的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練

特色4:課程體系權(quán)威性。與業(yè)務(wù)線共建人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),共同研發(fā)教學(xué)產(chǎn)品。

太原中軟五大優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)1:5R人才培養(yǎng)模式

真實(shí)的工作環(huán)境,打造IT企業(yè)氛圍

真實(shí)的就業(yè),完善的就業(yè)機(jī)制和渠道

真實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)理,傳授豐富的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)

真實(shí)的項(xiàng)目及管理,培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)工作流程

真實(shí)的工作壓力,培養(yǎng)職場(chǎng)專業(yè)素質(zhì)

優(yōu)勢(shì)2:雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

扎實(shí)的理論知識(shí)功底,計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè),多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn),多變的開發(fā)技巧,多年的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)秀的表達(dá)溝通能力,課堂交互,活躍氣氛,教學(xué)相長(zhǎng)

標(biāo)準(zhǔn)的軟件開發(fā)流程&方法,以項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)工程化管理組織階段項(xiàng)目開發(fā)

答疑解惑,言傳身教.一對(duì)一上機(jī)輔導(dǎo),課后答疑

優(yōu)勢(shì)3:多元化的教學(xué)形式

(7種教學(xué)活動(dòng))理論課/上機(jī)課/就業(yè)指導(dǎo)/素質(zhì)拓展/企業(yè)專題/項(xiàng)目實(shí)踐/項(xiàng)目例會(huì)

(5個(gè)實(shí)踐層次)知識(shí)點(diǎn)案例/綜合模塊開發(fā)/工程項(xiàng)目/系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析/行業(yè)解決方案

優(yōu)勢(shì)4:豐富標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)資源

良好的視覺(jué)表達(dá),充分利用色彩、動(dòng)畫、注釋等功能明確知識(shí)點(diǎn)的中點(diǎn)和難點(diǎn)。組織結(jié)構(gòu)需明確傳達(dá)“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的理念。

優(yōu)勢(shì)5:CDIO & Project-Driven項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

需求->思路->重點(diǎn)、難點(diǎn)->流程圖->step By step實(shí)現(xiàn) ->總結(jié)歸納。讓學(xué)習(xí)者不斷固化解決問(wèn)題的思路和流程,形成獨(dú)立的編程思想。

521JAVA,為什么在太原學(xué)UI設(shè)計(jì)要去太原中軟