大家有什么好方法嗎？

“短短的十多句話，三百來(lái)字，讀了四、五個(gè)小時(shí)還不會(huì)背，我是又急又氣。”從題主的描述中，我能感覺(jué)到作為一名家長(zhǎng)的焦慮，但是我想要提醒你兩點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)要多站在孩子的角度看問(wèn)題。作為大人，可能在你看來(lái)背十多句話，三百來(lái)字是小意思，尤其是這些課文你以前讀三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)，你對(duì)這些內(nèi)容還有一些印象。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是另一回事。一個(gè)三年級(jí)孩子的識(shí)字量與對(duì)文字的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟你這個(gè)成年人相比。所以不要理所當(dāng)然地認(rèn)為你覺(jué)得容易的孩子也會(huì)覺(jué)得容易。

二是不能急于求成。有句話叫做“越急越想不起來(lái)”，比如你發(fā)現(xiàn)丟了一樣?xùn)|西，無(wú)論你怎么想都想不起來(lái)放去了哪里。可是當(dāng)你不刻意去想它的時(shí)候，卻忽然想起來(lái)了。“讀了四、五個(gè)小時(shí)”還不會(huì)背，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子逼得挺急，就希望孩子一次能背出來(lái)。但是我估計(jì)這樣做的結(jié)果除了弄得孩子和大人疲憊不堪，并沒(méi)有什么實(shí)際的效果。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他讀小學(xué)的時(shí)候上語(yǔ)文課要背書(shū)，其他同學(xué)讀幾遍就能背出來(lái)了，可是他卻要讀很久，往往是第二天或是幾天之后才能背出來(lái)。但這樣也有個(gè)好處，就是 不容易忘記。其他背得快的同學(xué)很快就忘記了，他雖背得慢，但是記得牢。所以家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆颖巢缓枚穸ê⒆樱灰驗(yàn)橐淮伪痴b而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生恐懼。

想要提升孩子的背誦能力，完成背誦任務(wù)，家長(zhǎng)可以讓孩子這樣做：

1.多讀。

背誦之前應(yīng)該是朗讀，把要背誦的那部分內(nèi)容先多讀幾次，整體感知。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子，理解能力還比較差，想要達(dá)到背誦的效果，只能以多讀為主，熟讀成誦。在學(xué)校里聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，很明顯讀第一課的時(shí)候讀得特別好，也最喜歡讀第一課，為什么呢？就是因?yàn)榈谝徽n教最早的，讀得也最多的，學(xué)生最熟悉的。功到自然成，只要孩子愿意多讀，哪怕短時(shí)間內(nèi)看不出效果，但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn)其意義的。

2.分任務(wù)背誦。

十幾句話，可以分解任務(wù)，每次只背一兩句話。把第一局背熟了，就背第二句，第二句背熟了，試著從第一句開(kāi)始背起，一直背到第二句。前面兩句背熟之后，再開(kāi)始背第三句。第三句背熟了，再?gòu)那懊姹称鹬钡降谌洹Ｃ看沃槐骋痪洌缓蟀亚懊娴倪B起來(lái)一起背誦或是回憶，以此達(dá)到背誦全部?jī)?nèi)容的目的。

3.讀和寫(xiě)相結(jié)合。

雖然書(shū)本要求的是背誦，但是考試的時(shí)候?qū)嶋H是考默寫(xiě)，所以寫(xiě)很關(guān)鍵。讀和寫(xiě)相結(jié)合，更能提升記憶的效果。你孩子讀了四、五個(gè)小時(shí)還不會(huì)背誦，我都替孩子覺(jué)得累了。在學(xué)校我讓學(xué)生讀書(shū)，最多我只讓他們讀半節(jié)課，二十五分鐘左右，因?yàn)橐亲x上一節(jié)課，嗓子都要嘶啞了，是沒(méi)有什么效果的。

我以前讀初中的時(shí)候，就習(xí)慣讀和寫(xiě)相結(jié)合，因?yàn)檫@樣不僅沒(méi)有那么累，而且感覺(jué)記憶的效果會(huì)更好。例如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”這句話，看一眼，就寫(xiě)下“秋天的雨”這四個(gè)字和逗號(hào)，再看一眼，寫(xiě)“有一盒五彩繽紛的顏料”這句話。因?yàn)閷?xiě)的時(shí)候要特別集中注意力，口中甚至默念著，或者在心里默念著這句話，無(wú)形中就增強(qiáng)了記憶的效果。

尤其是對(duì)于一些難背的內(nèi)容，或者是我不想開(kāi)口讀的時(shí)候，我就通過(guò)寫(xiě)一句記一句的方式來(lái)達(dá)到背誦的效果的。這種方法關(guān)鍵是要認(rèn)真投入。

最后想說(shuō)的是，想要提升孩子的背誦能力，平時(shí)就要注意提升孩子的朗讀能力。我經(jīng)常看到一些上初中的孩子，就連讀一段話都讀不好，一百多個(gè)字就有五六個(gè)字不認(rèn)識(shí)，這又怎么可能會(huì)背得好呢？

平時(shí)最好讓孩子除了讀課文之外，也多看看課外書(shū)，甚至把一些好的篇章段落讀出來(lái)，要求達(dá)到不讀錯(cuò)、不讀漏、不復(fù)讀，如此多番鍛煉，孩子的朗讀能力強(qiáng)了，背誦能力自然也會(huì)提升。

哲媽說(shuō)教育，以教師和家長(zhǎng)的雙重視覺(jué)，為孩子解決學(xué)習(xí)上的煩惱，堅(jiān)信孩子不上補(bǔ)習(xí)班也能背得很好。歡迎關(guān)注我。