學生快速背單詞的方法教學總結？

合成法

合成法是指對由兩個單詞或更多單詞組合,根據詞義而成的單詞記憶的方法。使學生更容易理解單詞，從而記住單詞。

newspaper （報紙） → news (新聞) + paper(紙)

postman（郵遞員）→ post (郵局) + man(男人)

bedroom（臥室） → bed (床)+ room(房間)

superman （超人） → super(超級的) + man(男人)

blackboard（黑板） → black(黑色的) + board(板子)

類比法

類比記憶法是指根據單詞的拼寫、發音、漢意對單詞進行歸類分組的記憶方法。以一帶多，有利學生同時記住多個單詞。

all （所有的）call（打電話）fall（落下）

tall（高的）hall（大廳）

bake (烤) make (制作) cake (蛋糕)

take (帶，拿)lake (湖)

增減法

增減法是指對拼寫相近且字母數成遞增遞減規律的單詞進行分組記憶的一種方法。有利學生區分相近單詞的拼寫及漢語意思。

fun 樂趣 fund基金 found 創立（v.）

founder創辦人 foundation創立（n.）

拆分法

拆分法是指把較長且無規律單詞拆分成較短單詞來幫助記憶的一種單詞記憶方法。使學生復習了短單詞的同時又可以記住長單詞。

manage → man + age 管理

together → to + get + her 在一起

hesitate → he + sit + ate 猶豫

assassinate → ass + ass + in + ate 暗殺

形象法

形象記憶法是指按照字母編碼表所賦予的字母或字母組合的形象來記憶單詞的一種方法。有利學生右腦開發，在樂趣中記單詞。

smother→ s + mother 窒息 （媽媽把你盯得死死的，令人窒息）

educate→ e + du + cat + e 教育 （一致愛好賭博的貓咪倍惡狠狠地教育了）

eager → e + age + r 渴望 （一到了某一年齡就渴望重獲青春）

scar→ s + car 傷疤 （斯~車上劃出一道傷疤）

bear→ b + ear 熊 （熊有八只耳朵）

聯想記憶法

聯想記憶法是運用想象，將有相關意義的單詞串聯記憶的一種方法。通過關聯有利學生對漢意的記憶。

seed →種子 soil →泥土 grow →生長

sprout→發芽 plant →植物

諧音法

諧音法是指英漢翻譯規則來記憶單詞的一種方法。有利學生音、意的記憶。

offee 咖啡 taichi太極

sofa沙發 kongfu功夫

guitar 吉他 chocolate巧克力

romantic 羅曼蒂克 tofu 豆腐

綜合運用

abandon vt.丟棄；放棄，拋棄

記憶方法： a（一個） bandon（笨蛋） 笨蛋當然會被女朋友丟棄

abide vt.遵守 vt.忍受

記憶方法： a、d、c、d、e——只要把c變成I就成本單詞 但是要i遵守c，i是不會忍受的

absurd a.不合理的，荒唐的

記憶方法： 【諧音】愛不死的——熱戀中的人得出 荒謬的結論

abnormal a.不正常的；變態的

記憶方法： a (一個) b (不) normal(正常的) 一個不正常的——不正常的，變態的

abundant a.豐富的；大量的

記憶方法： a + bund + ant → bund 諧音“磅” 一磅的螞蟻——大量的、豐富的

abuse vt./n.濫用，妄用；虐待，凌辱

記憶方法： 一、a 愛 b 不 use 使用 愛不能濫用；愛是不能被虐待 二、ab——above超過 過量的用——濫用、虐待

academy n.研究院；學會

記憶方法：academy是地名，雅典市郊一花園名， 因為哲學家柏拉圖在那里講學并創辦 了一所著名學院取名為academy后被 泛指學校，研究院等

academic a.學院的；學術的

記憶方法： ic：形容詞后綴，可想象成 I see 我明白，明白知識。

ass n.驢；傻瓜，蠢笨的人

記憶方法： as——象??一樣 s——死人→ ass——笨得象死人——驢；傻瓜，蠢笨的人

assassinate vt.暗殺，行刺；中傷

記憶方法： ass + ass + in + ate → 兩頭毛驢，在里面把人咬死（暗殺）

access n.接近；入口

記憶方法： access 有頭驢接近入口

accommodate n.供應；給提供住宿

記憶方法： a cco mmo date → 把 aco mmo 看成一對情侶，date：約會 一對情侶約會，給他們提供住宿真是太好了

accommodation n.招待設備；預定鋪位

記憶方法： accommodate的名詞形式

幾種適合小學生記憶單詞的方法：

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

如： boy toy joy line fine nine night rightlight 等

通過觀察發現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

又如：he she not no

通過觀察我們發現，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

2、構詞法記憶法

通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：

1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：

picture(n)畫-picture(v)描繪

water(N)水--water(v) 澆水

2)派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如：

happy--unhappy(加前綴) happiness(加后綴)

3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

3、對比記憶法

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。

(2)同義詞：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。

(3)同形異義詞：

right(正確)—right(權利), watch(看)—watch(手表)，

well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

(4)同音異形異義詞：

sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫), I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自己發現，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發揮了學生的想象力。