中文編程游戲,周易編一套新的計算機語言可不可行?
用周易思想來設計計算機的基礎數制,目前是不可行的。原因有三:
1、二進制是跳躍的狀態,周易是連續的狀態二進制是只用0和1兩個數字來表示的所有的數的數學進制。它的基數為2,進位規則是“逢二進一”,借位規則是“借一當二”。那計算機為什么要設計采用二進制來作為最基礎的數學進制呢?其實,主要是因為計算機芯片實現運算過程中,二進制的兩個狀態是最容易實現,也是最穩定不容易出現誤差的。實際電路中,只需要用電路的通和斷就能實現二進制的兩個狀態。而且,這兩個狀態屬于跳躍的,在他們中間沒有任何其他狀態。
而周易呢?是中國古人的智慧結晶,是人類認識自然的重要沉淀。他認為世界是具有陰陽兩面性的。于是,就用一條橫杠表示“陽”,一條斷開的橫杠表示“陰”??雌饋砗投M制挺相似的,但是,你仔細研究發現周易里面的陰陽和二進制不是那么一回事。數字0、1是屬于非黑即白的兩個跳躍狀態,而周易的陰陽理論是陰陽互相變化的,陰中有陽,陽中有陰,陰陽互相變化。它們屬于連續的狀態,而且沒有明確的界線。這就很難作為計算機基礎理論。就算可以作為計算機的理論,硬件上也很難實現。
2、周易大都是含糊的規律預測未來,無法做準確的運算周易最初有上古伏羲所創,因為當時沒有文字,伏羲就用簡單符號記錄了天地人的一些簡單規律。開始只有8卦,分別有:乾代表天,坤代表地,巽代表風,震代表雷,坎代表水,離代表火,艮代表山,兌代表澤。到了周文王,才把八卦演變成64卦??雌饋砜梢源硎澜缛f物,后被很多人用來占卜預測未來。所有的結果都只是一種預測,有些可能幸運預測中了,有些則完全偏離。
在計算機領域,所有的運算都必須是有依據,結果也必須準確的。比如:1+1就必須等于2。但是,在周易里面,1+1就未必等于2,因為周易里面,同樣的事情在不同情境下就會推算出不同的預測結果,不同的事情也可以推算出相同的預測結果。這和計算機是完全背離的。
3、二進制的重點在于數,周易的重心在人二進制本身就是一個數學進制,它的重點就在于數學計算。所以,要想借助計算機的強大能力,所有的輸入信息都必須轉化為二進制數,然后通過二進制數來運算。這樣才能得到我們想要的結果。
而周易則不同,它的中心在于人,一切是以人為中心出發點。天、地、山、河等等都屬于以人為中心的自然環境。它的理念在于,人必須和自然環境互相融合,不想促進。它認為自然環境會影響人,人也會影響自然。一切的變化都離不開人和自然。這樣看,周易也很難和計算機掛上鉤。
總結綜上,周易是中國古人的智慧,它包含了人與自然和諧發展的理念。采用了陰陽學說來推演人和自然的正向變化和負向變化。而二進制則是一套數學進制,完全以精準的數學運算為準。所以,兩套理論很難湊到一塊。周易也就很難能夠做到計算機系統里面來。
感謝閱讀!我是數智風,用經驗回答問題,歡迎評論關注。
火花中文素養課怎么樣?
火花中文素養課不錯,邏輯思維、中文素養、編程等。采用小班直播課、真人互動AI課的方式,通過老師的啟發引導和動畫、游戲、趣味教具等多種方式立體結合,將知識、能力、思維三者相互連接層層遞進,在互動實踐中培養邏輯推理和自主解決問題等核心基礎能力,為以后的終身學習打下良好的基礎。
編程專業分哪些?
與編程相關的大學專業有:計算機科學與技術專業、軟件工程專業、計算機應用軟件開發、計算機網絡技術、軟件開發等專業,編程是編定程序的中文簡稱,就是讓計算機代為解決某個問題,對某個計算體系規定一定的運算方式,并最終得到相應結果的過程。五鍵宏編程鼠標游戲什么意思?
就是定義一個宏指令集,讓鼠標完成特定的操作
做軟件還是游戲?
用易語言編程,寫游戲,別的不談,和其他編程軟件相比,對只會母語的我們來說,它的操作就簡單方便了很多。在打開易語言后,新建窗口的左邊一欄里就有現成的案列供您參考學習。其中就有幾個小游戲的案列。這對于自學中的童鞋來說無非是很大的一筆福利。那么,我們打開路徑中的游戲案列,開始抄襲(前方高能:請自配時間、耐心、執著……等道具)抄襲的過程中要不斷調試,不斷理解思考、不斷長記性。不懂的地方可以直接查看易語言幫助中的《易語言知識庫》這里面講的都很清楚。實在不懂的上百度查~~(度娘無所不知)搜看教程~額~~~講的實在很??嗦!諒解諒解~抄襲完一個案例后,有了大概的了解,把不懂得大塊列出來進行逐個功破,比如說我對《無敵戰機》這個案列有很多地方不理解,我把它列條記錄做好攻克的準備。在逐個攻克的過程中做好筆記。(好記性不如爛筆頭)。話說我用易語言做了一個學習筆記軟件著實好用~~當然自己做的什么都好!