怎樣讓老師重視你的孩子？

現在的孩子都是我們手心里的寶，無論是在家里還是在學校，家長都希望孩子能夠得到足夠的重視。很多家長害怕自己孩子在學校受冷落，得不到老師重視，也不知道怎么辦？

讓老師重視自己家孩子這是每個父母的心愿，舐犢情深，是人之常情。

01那到底都是哪些孩子會得到老師更多的關注呢？

其實從我們作為學生的經歷來看，也能看出一些端倪。在學生時代，最先受到老師關注的一般是兩個群體，一類是“好”學生，另一類就是“壞”學生。就是我們常說的頭部和尾部這兩個群體。我們可以大概分析一下為什么會是這兩類。

首先是成績優秀的那個群體

這類學生有一個特點就是在老師的教學活動中能夠緊跟老師的步伐和節奏，通過這些同學的表現，老師能夠檢驗教學效果，并且得到成就感。在任何一種關系里，只有雙方互動，互相交流，才能夠增進彼此之間的關系和感情。

老師在講課的時候也需要互動，老師在講臺上講課，學生的目光緊跟老師，對老師講的內容有回應，老師的付出得到了認可，自然就會做出相應的反饋，對這樣的學生就會多加留意。同時，學習好的孩子對班級的成績有明顯的貢獻，能夠給班級爭光，這樣的學生老師自然是有偏愛的，因為老師還在成績上指望他們呢。

而“壞”學生受到關注和“好”學生相比，正好是從相反的地方獲得的。

在教學活動中，“壞”學生也是不可或缺的，為什么呢？拿教學和我們吃飯做個類比就能很好的理解了。每個人都喜歡好吃的，比如龍蝦，如果每天都吃龍蝦，頓頓都吃龍蝦，無限重復，沒有其他調劑和更換，估計換了誰都受不了。教育也一樣，老師要天天講課，即使講的再好，學生配合的再默契，如果無限的重復，沒有新鮮感了，也會讓老師膩煩，但是如果有了“壞”學生，情況就完全不同了。大魚大肉吃多了，也需要青菜來調劑一下，我們的“壞”學生就是教學活動中的青菜，是教學活動中的潤滑劑。并且，這樣的孩子可能在學習上不用心，但是思路很多卻天馬行空，能從側面給老師很多的啟發，從而拓展新的教學方法。

我們眼里的“壞”學生，大多調皮搗亂，有許多小毛病，為了讓他們改正他們的缺點，并且不讓他們影響其他人，老師往往花費很多的時間和精力在他們身上。

通過這樣長期的接觸，老師就能發現學生身上其他的優點，并且和他們的缺點兩相對比，老師會更記得他們的長處，對學生印象就更深。同時，看到老師對自己的付出，學生也自然會感激老師對自己的關心，老師很容易變成“壞”孩子的朋友。

我家的嫂子就是一名老教師，她曾經和我說過，畢業后能經常和老師聯系，過年過節會給曾經的老師發個信息祝福一下的，往往不是學習最好的那一部分學生，恰恰是上學期間大家認為的“壞”學生。原因無他，就是因為這樣的學生和老師的交集很多，交往更密切。

所以，我們可以看出，無論是“好”學生還是“壞”學生，老師其實都不討厭。

02哪些學生是老師不喜歡的類型呢？

那肯定有老師不喜歡的學生，一般都是哪些呢？我從網上找到了一些老師不喜歡的學生類型。大概有這么幾種：

1.不尊重老師的學生，沒有禮貌，見面也不打招呼。對于老師的教育、教學不屑一顧，不做作業。對平時老師的教導不能做到虛心接受，還和老師頂嘴，甚至打罵老師。

2.上課時打擾其他同學學習，胡亂說話，不顧及其他同學和老師感受。上課左顧右盼，就是不聽講，讓其他同學也沒有辦法認真聽課。

3.在班級內搞小團體，講求所謂江湖義氣，兄弟情義，不能正確對待同學關系，對團體外其他同學不關心，甚至采取敵對態度。對班級事務也不關心，嘲笑欺負其他同學

4.炫耀物質財富，花錢大手大腳，揮霍，攀比擺闊，追求名牌。

類似的還有很多，但是歸納起來都離不開人的品格，如果一個人人格不夠，無論在班級里成績是好還是差，其實都得不到老師的喜歡和同學的尊重。

而這樣學生家長往往還不重視孩子表現，當老師和家長溝通孩子問題的時候，家長往往不配合，令老師和學校都頭大。

03容易被老師忽略的學生類型是哪些呢？

通過以上的分析我們了解到，只要沒有道德問題，班級里的頭部和尾部同學最容易得到老師關注，也最容易受老師重視。

而中間的一部分學生，平時很乖巧，踏踏實實的，從不給老師惹事，學習成績也不突出，這樣的孩子其實老師最放心，但是得到的關注反而是最少的。

那這類同學就得不到老師的重視了嗎？不是的。其實我們每個孩子都有自己獨特的優點，可能只是還沒有被發現而已。

有的同學雖然成績不是很優秀，但是特別積極主動，對班級事務關心，不怕累，做班務總是沖在最前面。當超級里組織活動的時候，老師首先想到的肯定是這樣的同學，把任務交給他們，老師最放心。

有的同學在音樂上面能力強，那在晚會、演出等場合，就是這樣的孩子的主場。只要有文娛活動，老師肯定要把任務交給他們。

有的同學有很高的繪畫天賦，擅長寫寫畫畫，那學校和班級里的裝飾、板報等工作就非他們莫屬。現在各種各樣的書畫比賽是非常多的，如果沒有這樣的同學，誰能給班級和學校爭得榮譽呢？

類似這樣有自己獨特優勢的同學非常多，這些都是讓老師重視孩子的法寶。

舉了這么多例子，并不是要家長和學生在學校生活里用盡心機去討好老師，從而得到老師的重視，而是想說明，只要我們的同學能夠做好自己，發揮出自己的優勢和作用，一定會贏得老師的重視。

有些家長總覺得給老師送禮就可以贏得老師對自己孩子的關注和重視，這其實是非常錯誤的觀念，并且這種做法也給孩子做了一個錯誤的示范。當孩子成年后遇到問題，第一解決方案可能不是用正當方法解決，而是選擇投機取巧，拉關系，找門路，忽視了提升核心技術。

我曾經問過很多教師朋友，如果學生家長給老師送禮，會對他們的孩子特別關注嗎？得到的答案出奇的一致——不會的。現在老師最害怕的就是家長送禮了，老師最喜歡的禮物其實是家長能夠多關心孩子，能夠配合學校做好學生的教育工作，真正做到家校互動。每個學生能夠健康成長才是老師和學校的心愿，老師并不喜歡物質的禮物。

04作為家長，我們應該如何怎么做呢？

第一，擺正心態，老師對孩子的重視并不是去老師那里討要和爭取來的，是孩子平時的表現贏得的。

家長的精力和時間要放在學生上面，配合學校教育好自己的孩子，讓孩子有一個健康的人格，積極的態度，良好的品質是贏得他人尊重的前提。人際關系里如此，師生關系也如此，學生的優良品質是老師重視孩子的前提。

平時生活中家長要特別注意自己的言行，有時候，經常是自己的一個小習慣，就能帶給孩子很大的影響。我家孩子班里有個小孩，開始的時候特別懂事，有禮貌。但是，去年開家長會的時候，老師特意找到了孩子的家長，反映孩子最近半年總是罵人，說臟話。

家長也很納悶，平時家里說話都客客氣氣的，并且嚴格要求孩子，不準罵人。開始家長也不知道問題出在哪里，直到有一次孩子和老師說出來，家長才恍然大悟：原來，家長在家里雖然很平和，但是有點路怒癥，開車的時候經常管不住自己，每天開車送孩子上學路上無心的臟話都被孩子學去了。

這就是有樣學樣，家長在平時的教育一定要特別注意。

第二，除了文化課學習，還可以豐富孩子更多的興趣愛好。

比如做手工、彈琴、畫畫、唱歌、跳舞等等，這些多樣的活動，無論是作為生活中的消遣還是提升生活品質都是不可或缺的。在課外，帶孩子多體驗下這些活動，找到孩子真正的一個興趣和愛好，不僅提升孩子素養，在校園生活里也能夠找到自己的一席之地。

人生的賽道不止一條，校園生活也不只是成績這一項。家長對孩子也要有清醒的認識，并不是所有的孩子都在學習上游刃有余，個體不同，擅長的方面也不一樣。找到孩子的長處，讓孩子在自己的優勢項目上持續努力，如果拿自己孩子的弱勢和其他孩子的優勢去PK的話，孩子不但累，而且很容易喪失信心。

05寫在最后

師生關系不但是學生和老師必須面對的，家長也要冷靜地對待。家長不用過于擔心老師是否重視自己的孩子，只要努力培養自己的孩子，讓他們有一個正直的人格，發揮出他們自己的特長，從而贏得老師的重視也不是一件難事。

當然了，簡單不表示容易，堅持下去也是一件辛苦的事情。作為一名普通孩子家長，和大家共勉，努力教育好自己的子女。