無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試和結(jié)構(gòu)化面試？

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都知道公職面試選拔基本上都采用結(jié)構(gòu)化面試或無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，很多人都被這兩種面試形式考察過(guò)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試和結(jié)構(gòu)化面試，哪個(gè)更難一些？有沒(méi)有考慮過(guò)這兩種制度本身的特點(diǎn)？它們的優(yōu)劣之處在哪里？對(duì)此簡(jiǎn)單來(lái)談?wù)劊┐蠹覅⒖肌?/p>

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是一種集體面試形式，它通過(guò)給一組考生（一般5-7人，同崗位或相近崗位）一段材料或一個(gè)任務(wù)以及若干個(gè)設(shè)定問(wèn)題，讓考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自由討論，由此來(lái)考察考生的能力是否符合擬任崗位的要求。 結(jié)構(gòu)化面試是指在面試前就對(duì)面試全過(guò)程所涉及的所有元素都進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的面試形式。面試的題目是預(yù)先設(shè)定的，考官不能隨意提問(wèn)或追問(wèn)；面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是預(yù)先設(shè)定的，考官自由裁量的空間很小，僅僅有在固有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)斟酌給分的權(quán)利。

結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，首先，它的操作性更好，考官與考生都只需要按照設(shè)計(jì)好的流程按部就班實(shí)施即可；第二，它的公平性更高，由于考官不能隨意發(fā)問(wèn)，避免了考生回答的題目難易程度不相同，考官按固有的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，減少了評(píng)分的主觀性和偶然性；第三，它的獨(dú)立性更強(qiáng)，結(jié)構(gòu)化面試中，面試的那幾十分鐘（一般10-20分鐘）是考生的“獨(dú)秀”，避免了在小組討論中受其他考生的表現(xiàn)影響。 當(dāng)然結(jié)構(gòu)化面試也有其劣勢(shì)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，需要在一眾陌生人（包括考官、記分員、計(jì)時(shí)員、監(jiān)督員）面前，在短短的時(shí)間內(nèi)將自己的所思所想以口頭表達(dá)的方式即興說(shuō)出來(lái)，容易由于過(guò)度緊張而發(fā)揮失常；對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，由于提醒種類有限，考生很容易通過(guò)對(duì)以往真題的揣摩練習(xí)，掌握所謂的套路、模板，展示給考官的未必是自己的所思所想，考官要通過(guò)察言觀色去偽存真，辨別出考生的真實(shí)思想，不受表象的蒙蔽，具有一定的難度。

相對(duì)而言，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考生與同組考生一起展開(kāi)討論，比較容易擺脫考場(chǎng)壓力，展現(xiàn)出真實(shí)的水平，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，由于事先并不指定小組中考生的角色，所以考生有更大的發(fā)揮空間，去展現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍跓o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中考生的表現(xiàn)也更貼切他們真實(shí)工作中的能力水平，對(duì)考官來(lái)說(shuō)，由于考生同組競(jìng)技，強(qiáng)弱高低對(duì)比鮮明，考官評(píng)出考生的排名是很容易的。 但是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的局限性在于對(duì)考官的素質(zhì)要求很高，它要求考官能夠在激烈的討論中分清考生傾向的角色，從綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、情緒控制能力、口頭表達(dá)能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力等多維度對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并且克服個(gè)人主觀性的影響。能符合上述要求的考官數(shù)量甚少，所以目前采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為面試形式的地區(qū)還比較有限，結(jié)構(gòu)化面試占據(jù)主流。