你認為疫情期間高中小學生在線教學效果好嗎？

感謝頭條號的邀請！從各種渠道反映的情況來看，在疫情期間，還真不好，總的來說弊大于利！

主要有以下幾個方面的原因：

一是自律性差，自我管控能力弱。這主要體現在中小學生，尤其年齡越小自律性越差，從電話調查和隨機問卷的情況來看，有56%的學生在家里不按時上課，在課堂期間隨意地去做其他事情，真正完完全全上完課的不到三分之一；不按時上交老師布置的網上作業。

二是上課聽課不認真，上課效果不好。大部分學生今年是第一次接觸網絡課。感到新鮮之余，在課堂上不認真聽老師講課，老師在另一端口若懸河，滔滔不絕，屏幕這端有的卻呼呼大睡，老師看不到，摸不著，也照顧不過來。只能任其發展。

三是網絡信號不好，傳輸質量差。在全國按教育部要求上網課之初，網絡信息不時中斷，上課軟件登陸不上去，后來情況有所好轉，但在一些網絡基站建設慢、網絡信息差的地區，這一情況還存在。

四是網絡課程沒有做到全員全域覆蓋。有一些客觀原因決定了一些學生無法接受到網絡課程，如：家庭條件不好沒有手機電腦等接收信息的設備，貧困地區學生、邊遠農村學生等等。客觀上造成了社會的新的不公。

五是對學生本人產生一些傷害。主要有以下幾個：1、由于長時間接觸手機電腦顯示屏，每節課大都是30分鐘以上，導致部分學生因沒有及時做好眼睛的防護而影響小孩的視力。2、小孩在上網課這后，以各種理由借口玩手機網絡游戲。3、影響部分學生的身心健康。主要是貧困地區的學生，使其產生比較，讓其產生自卑心理。總之，目前情況下，這種線上教育還不能代替傳統的在校教育，當然，任何一種新事物的誕生，發展都要經歷一個相當長的時期，從一開始極力反對、否定新鮮物事也是不客觀，不公正的，任何事物的發展都經歷過螺旋式上長，曲折式前進。線上網絡課程教學要真正走進千家萬戶，真正惠及全體人民還有很長的路要走，任重而道遠.........